[작업치료학]아동의 인지발달

최초 등록일
2006.06.04
최종 저작일
2006.06
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소개글

아동의 인지발달의 개념과 그 내용에 대한 레포트입니다.

목차

I. 피아제식 접근 방법
Ⅱ. 정보처리적 접근 방법
Ⅲ. 심리측정적 접근방법
Ⅳ. 아동의 언어발달

제5장 아동의 정서, 성격 및 자기에 대한 이해의 발달.
Ⅰ.정서 및 성격발달의 기초
Ⅱ. 기본적 정서의 발달.
Ⅲ. 아동기 동안의 성격발달
Ⅳ. 자기에 대한 이해.

제6장 아동의 타인에 대한 이해와 사회적 관계의 발달.
Ⅰ. 타인에 대한 이해의 발달.
Ⅱ. 또래관계의 발달.
Ⅲ. 성유형화 과정.

본문내용

I. 피아제식 접근 방법
피아제는 인지 발달의 4단계를 제시하였다. 요약에서는 3가지만 살펴보도록 하자.

1. 감각운동기의 인지적 특성
1) 감각운동적 지능: 생후 2년 동안의 기간을 감각 운동기라고 하며, 영아의 지능은 감각 운동적 적응과정을 통하여 발달한다. 이 과정에서 가장 중요한 성취는 “인과관계” 의 이해이다. 하지만 이 인과관계를 이해하기 위해서는 환경내의 사물의 특성을 이해 해야만 하고 그 사물을 다양하게 조작 할 수 있는 전략이 필요하다.

2) 대상영속성의 획득: 감각운동기의 말기에 이르면 환경 내에 있는 물체들은 영속하며 손에 닿지 않거나 눈에 보이지 않을 때에도 여전히 존재한다는 대상영속성 개념이 발 달하기 시작한다. 이에 대한 연구는 물체가 영아의 시각 장에서 제거되었을 때 영아의 반응을 관찰함으로써 가능하고 생후 1년 6개월경에 완전히 발달한다.

2.전조작기의 인지적 특성: 2~7세에 해당하는 시기. 상징 능력의 획득으로 시작.
1) 상징 능력의 획득: 상징적으로 사물을 조작해 줄 수 있는 표상 기술을 획득하여 과거 에 일어났거나 미래에 일어나길 원하는 사건들을 표현한다. 더 이상 만지고 보는 것에 만 의존하지는 않는다. 전형적인 표상기술에 대한 예로는 몇 개의 길고 짧은 선 으로 구성된 상징화와 소꿉놀이와 같은 상징놀이가 있다. 이러한 상징화와 상상 놀이를 통하여 유아들은 사회적, 신체적 및 내적 세계를 실험하고 이해한다. 상 상능력의 발달과 함께 유아들의 의식 세계는 확장된다.

2) 중심화 경향: 상황의 한 측면에 주의를 기울이고 다른 중요한 차원들은 무시하는 경향 성이다. 중심화의 결과로 그들은 자기중심적이고 직관적 사고를 한다. 이로 하여 모든 생물에는 생명력이 있다고 믿는 물활론적 사고를 하게 된다. 그리고 보고 듣는 것을 바탕으로 사고하기 때문에 그들의 사고는 직관적이어서 사물의 두드러진 속성에 압도 되어 두 개 이상의 차원을 동시에 고려하지 못한다. 직관적 사고는 사물이나 사건의 추론 시에 단지 개별적 특성만을 고려하는 전도추리의 형태로 나타난다.

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