[청년기와 청년문화]학교 폭력 예방법-청소년 개인, 가정, 학교, 사회 차원에서

소개

학교 폭력을 예방할 수 있는 보다 구체적이고, 현실성 있으며
실제적인 방안을 피력하되, 청소년 개인, 가정, 학교, 사회의
각 차원에서 설명하시오.

목차

1. 학교 폭력의 정의와 실태

2. 학교 폭력의 원인
(1) 개인·심리적 요인
(2) 가정적요인
(3) 학교적 요인
(4) 사회적 요인
(5) 학교폭력의 원인이 되는 5가지 문제영역

3. 학교 폭력의 예방법
(1) 청소년 개인
(2) 가정
(3) 학교
(4) 사회

본문내용

1. 학교 폭력의 정의와 실태
학교 폭력이란 일반적으로 학교 내외에서 청소년들이 당하는 폭행, 금품갈취 등을
뜻하며 이외에도 협박, 따돌림과 같은 심리적 폭력, 심부름시키기와 성적인 폭행들
까지도 포함하는 개념으로 정의할 수 있다.
중학생이 친구들을 상습적으로 괴롭혀온 동급생을 수업중인 교실에서 흉기로 찔러
숨지게 한 사건은 우리 나라 학교폭력이 얼마나 심각한 지경에 이르렀는지를 충격
적으로 보여준다. 숨진 학생이 평소 친구들에게 주먹을 휘두르는 것에 불만을 품어
왔던 이 중학생은 초등학교 때부터 가깝게 지내온 친구가 폭행 당하는 것을 보고
격분한 나머지 일을 저질렀다고 한다. 교사와 다른 학생들이 미처 말릴 겨를도 없
이 순식간에 벌어진 일이라고는 하나 교실에서 살인사건이라니 경악을 금할 수 없
다. 학교폭력은 과거에도 있었지만 최근에는 더욱 일상화되고 저 연령화하는 추세
여서 걱정스럽다. 초등학생 다섯명 중 한명이 학교폭력의 피해자이며 중.고등학생
중에서 는 여중생의 학교폭력 피해 경험률이 가장 높다고 한다.
폭력피해를 본 학생 10명중 6명이 가족이나 친구, 교사 등에게 도움을 요청하지만
결과는 보복을 당하거나 문제가 더욱 악화되는 경우, 아니면 흐지부지되는 것으로
끝난다니 피해를 입어도 혼자 만 끙끙 앓다가 스스로 목숨을 끊는 초등학생도 생겨
나고 일부 학부모는 자녀를 위해 사설 경호원까지 동원하는가 하면 아예 교육이민
을 가버리는 경우도 있다. 무엇보다 주목할만한 일은 학교폭력을 경험한 후 피해학
생의 정서적인 상태로 청소년보호위원회의 최근 실태조사에서 82%의 학생이 "복수
하고 싶었다"고 응답했다는 사실이다.
피해학생이 가해학생으로 변하는 악순환을 초래할 수 있다는데 학교폭력의 문제가
있는 것이다.

참고자료

· 없음