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[체육학습교수법]수영학습지도안

*재*
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최초 등록일
2006.05.05
최종 저작일
2006.03
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소개글

체육교수학습법시간에 수영학습지도안을 작성한 보고서입니다..

목차

1. 교재관
2. 학생관
3. 지도관
수영 학습지도안
형성평가
평가기준

본문내용

1. 교재관
가. 단원설정의 취지
삼면이 바다인 우리나라에서는 누구나 수영을 즐길 수 있는 환경이기 때문에 수영은 본능적으로 할 수 있다. 그러나 수영의 저변 확대와 수영을 제대로 지도하는데는 신경을 쓰지 않아 해마다 되풀이되는 수상 사고는 수영 미숙에 그 원인이 있는 것으로 분석되고 있다. 즉, 수영의 원리와 기본 영법을 배우고 수상 안전에 관한 지식과 기능을 익히면 귀중한 생명을 잃는 사고를 미연에 방지할 수 있다.
수영은 인간의 기본 운동으로써 육상, 체조와 같이 학교 체육의 중심이 되어 왔다.
예전에는 스포츠를 보고 즐기는 놀이의 일종으로 여겨졌던 것이 현대는 사회 체육의 일환으로 신체 단련, 여가 선용, 사회적 활용, 예방의학 등 다양한 욕구 충족을 만족시켜 주며 특히 사회 체육 설문 조사결과, 하고 싶은 운동과 하고 있는 운동으로 수영이 1위를 차지하고 있다. 모든 국민이 수영을 좋아하는 이유로는 첫째, 전신운동이므로 온몸을 아름답게 만들어 준다. 둘째는 유산소 운동이므로 심폐 지구력과 전신 지구력을 강화시킨다. 셋째는 무중력 상태의 운동이므로 물리치료 요법과 예방 의학으로 각광을 받고 있다. 넷째, 수영은 어린이나 노인, 비만인 사람이 운동을 해도 관절 부상이 없는 부드러운 운동이라는 것이다. 수영은 물 속에서 배우지 않으면 할 수 없는 종목이기 때문에 모든 사람이 수영에 대하여 보다 쉽게 입문하고 즐겁게 물놀이를 하면서 초급부터 상급까지 수영을 할 수 있도록 본 수업을 실시 하고자 한다.

나. 단원설정의 취지
고대의 인류가 어떤 목적으로 수영을 시작한 것인지 알 수는 없다. 아마도 고기나 해초 등 음식물을 구하기 위한 필요에서 물에 들어가게 되었고, 언제인지 모르게 수면을 헤엄쳐 들어가서 수중에 잠수하는 기술을 몸에 익혔을 것이다.
운동으로서 보면 수영은 전신을 움직이는 운동으로 체육적 효과가 크다. 그 때문에 학교에서도 일찍이 체육의 교재 내용으로서 수영을 채택하고 있다.
체육적인 효과도 그렇지만 훨씬 중요한 것은 수중에서 자신의 생명을 안전하게 지키기 위해서 수영 기술을 몸에 익혀두지 않으면 안 된다는 것이다.
수영 연습을 할 때에 물의 성질에 대해서도 잘 알고 어떤 사고에 부딪혔을 때 자타의 안전을 지키기 위한 방법을 알아 둘 필요가 있다.
이제 수영은 온 인류의 건강 운동으로서 뿐만 아니라 건전한 레포츠로서도 각광을 받고 있는 최고의 스포츠 종목으로서 군림하고 있다. 선택의 여지가 없이 온 인류가 익히지 않으면 곤란에 직면할 수밖에 없는 `습득 필수 과목`이 되고 만 것이다.

다. 수영의 특성
.수영은 수중운동이기 때문에 지상에서 이루어지는 다른 운동들과는 달리 부상의 위험도가 상대적으로 훨씬 적은 스포츠 종목이다. 다시 말하면, 수중 부력은 체중으로 인한 충격을 완화시켜 주므로 수영은 근육 부상을 거의 유발하지 않는다. 따라서, 수영은 비만 환자, 관절염 환자, 부상 치료후 회복기에 있는 환자, 고령자, 근·

참고 자료

없음
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