[사회복지조사론]사회복지 조사연구의 성격

소개

사회복지 조사론교재 요약입니다.

목차

제1장 사회복지와 과학적방법
1. 사회복지 지식 개발의 논란
2. 과학적 방법의 필요성
1) 전문직의 책임성
2) 현장지식 개발의 필요성

제2장 일반지식과 과학적지식
1. 일상적 지식의 성격
1) 합의적 지식의 성격 .
2) 경험적 지식의 성격
3) 일상적 지식 습득의 오류
2. 과학적인 지식 추구
1) 과학적 인식방법
2) 사회복지와 과학적 방법

본문내용

제1장 사회복지와 과학적방법
사회복지는 다양한 인간 사회의 문제들을 다루고 있다. 개인, 가족, 집단, 지역사회, 국가의 차원에서 나타나는 빈곤, 소외, 정신 질환, 장애, 의존인구 보호 등과 같은 다양한 문제들을 해결하기 위해 인간사회에서 나타나는 문제들의 본질을 이해할 수 있는 지식과 문제해결에 필요한 실천적 지식들이 필요하다.
사회복지를 위한 지식은 기존 학문 분야들에서 차용될 수도 있고, 사회복지 실천 과정에서 직접 만들어질 수도 있다. 사회복지학이란 사회적 욕구에 대한 본질과 욕구충족을 위해 필요한 방법들에 관한 제반 지식들이 모인 일종의 지식체계이다. 다양한 분야의 지식들을 수용하지만 사회복지학에서는 그것들이 학문적 경계를 갖는 하나의 체계 내에서 구성되어있다.

1. 사회복지 지식 개발의 논란
사회복지를 비롯한 휴먼 서비스 실천 영역들에서 지식을 어떻게 발전시킬 것인가는 매우 심각한 주제가 되어왔다. 현재로서는 ‘과학적 조사방법에 기초한 전문지식의 개발’ 이라는 지배적이기는 하지만 ‘전문적인 가치를 앞세운 지식 개발’이라는 주장은 여전히 만만치 않다.
사회복지 전문직은 20세기 초에 서구 사회에서 등장하였으며 이때는 과학과 기술이 서구 문명에서 이미 지배적인 위치에 있는 시기였고 그때 태동한 전문직이 과학적 방법 론들에 기초하는 것이 자연스러웠지만 사회복지 전문직의 독특성으로 인해 과학적 방법이 무작정 수용되기는 힘들었다. 현재에도 이러한 요인들은 전문직에 내재하며 전문지식 개 발에 있어서 과학적 방법론의 한계로서 작용하는 요인들은 다음과 같다.
첫째, 사회복지 전문직은 전문직이 갖는 이념과 목적, 방법들에 대한 가치적 정당성을 확보하는 것이 중요한 과제이다. 전문직으로서는 c`t집단과 일반사회의 가치와 윤 리적인 측면들에 관심을 갖는 것이 당연하며, 사회복지 전문직은 다른 전무직들 보다 더 배타적인 윤리의식과 이념 등에 집착하려는 경향을 갖게 된다. 이러한 경향은 몰가치적이고 객관성을 강조하는 과학적 지식들을 전문직에 쉽게 받아들 일 수 없게 하는 원인이 되어 왔고 이러한 현상은 현재 사회복지 전문직에서도 존재하고 있다.

참고자료

· 사회복지 조사방법론 학지사