[유아교육]유아와 텔레비전

소개

유아와 텔레비전

목차

1) 텔레비전 시청이 유아의 발달에 미치는 영향
(1) 긍정적 영향
(2) 부정적 영향
2) 유아의 텔레비전 시청 지도

본문내용

1) 텔레비전 시청이 유아의 발달에 미치는 영향
1961년 우리 사회에 텔레비전이 처음 도입된 이후 그 보급이 대중화되어 최근에는 거의 모든 가정이 텔레비전 수상기를 보유하게 되었고 이러한 환경 속에서 1970년대 중반 이후에 태어나는 세대들은 태어나면서부터 텔레비전을 접하고 그 영향을 받아왔다는 의미에서 소위 “텔레비전 세대”로 일컬어지기도 한다.
최근 우리나라 통계청의 국민생활 시간 조사결과에 따르면 1999년을 기준으로 국민 평균 시청시간은 2시간 47분으로 가장 많이 하는 여가활동인 것으로 밝혀졌으며, 다음이 놀이, 컴퓨터 게임, 독서인 것으로 나타났다.
미국의 경우도 우리나라와 비슷하다. 레빈과 페이지가 실시한 연구에 따르면 유아들의 하루 평균 텔레비전 시청시간은 4시간이며 일주일 총 시청시간은 28시간인 것으로 나타났다. 게다가 저소득 계층 유아의 평균 시청시간은 이보다 약 50%정도 많은 것으로 추정하고 있다.
유아들이 텔레비전을 처음 접하게 되는 시기도 점차 빨라지고 있으며, 유아의 연령이 증가할수록 시청시간도 급격히 늘어나고 있다.
유아기는 모방성이나 동일시 현상이 강하고, 도덕적 가치판단 기준이나 현실성이 완성되지 못한 시기임을 고려할 때 인생의 다른 어느 시기보다도 텔레비전 영향에 취약한 시기이다. 유아들은 텔레비전에 나오는 인물이나 이야기를 미술작품이나 극 놀이를 통해 표현하는 경우가 빈번하며, 유아들이 놀잇감이나 식품, 의복을 선택할 때도 텔레비전 프로그램 내용이나 주인공, 광고 등에 의해 직접적인 영향을 받고 있다. 이러한 측면에서 텔레비전이 유아에게 미치는 영향에 대한 연구는 그동안 사회학, 교육학, 심리학 분야의 주요 관심사가 되어 왔다.
최근에는 텔레비전뿐 아니라 컴퓨터 등 전자매체의 활용이 높아짐에 따라 부정적 측면 뿐 아니라 긍정적인 면과 이를 위한 효과적인 활용법을 찾기 위한 연구들이 많이 실시되고 있지만 그러함에도 불구하고 많은 연구들은 텔레비전 시청의 긍정적인 영향보다 부정적 영향을 많이 보고하고 있다. 그렇다면 여기서 텔레비전이 유아에게 미치는 영향에 대해 긍정적인 측면과 부정적인 측면으로 구분하여 알아보도록 하자.

참고자료

· 없음