[교수학습이론과매체](B형 완성)인지중심의 학습이론들(통찰이론, 사회학습이론, 정보처리이론)을 비교, 설명

소개

-방송통신대학 2006년도 1학기 교수학습이론과 매체 B형 과제주제에 맞추어 작성한 완성레포트 입니다.
-위과제는 인지중심이론가들을 설명하는것이 아니라, 통찰, 사회학습, 정보처리이론에 대한 정리를 하는 것이므로 잘 선택하여 구매하세요
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목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 통찰이론
2. 사회학습이론
1) 사회학습의 과정
(1) 주의과정(attentional process)
(2) 파지과정(retention process)
(3) 운동재생과정(motor reproduction process)
(4) 강화와 동기화 과정
2) 상호결정론
3) 자기 효능감(self-efficacy)
3. 정보처리이론
1) 정보처리의 의미
2) 학습의 의미
3) 다단계 개념(multistage concept)
(1) 감각등록기(sensory register)
(2) 단기기억(short-term memory)
(3) 장기기억(long-term memory)
4) 상태개념(state concept)
Ⅲ. 결론 및 고찰
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

인간을 환경에 대한 수동적인 반응을 하는 존재로 보려고 했던 행동주의 심리학자들의 견해는 게슈탈트(Gestalt) 심리학을 창시한 독일의 심리학자 Wertheimer에 의해 비판을 받게 된다.
Wertheimer는 인간이란 개별적 부분의 조합을 인식하기보다는 전체로 인식하는 존재라는 그의 믿음을 뒷받침하기 위하여 케슈탈트라는 말을 사용하게 되는데, 이는 영어에서의 From 혹은 Shape에 해당한다. 형태주의 혹은 게슈탈트 심리학에서는 `전체는 부분의 합이 아니다.`라고 단언하였다.
형태이론(Gestalt Theory)은 지각, 학습 및 기억 등의 인지 활동이 고립된 부분들의 기계적 연합이 아니라, 부분들이 일정한 관계에 의하여 전체로 조직하는 과정을 통하여 이루어진다고 보는 것이다. 즉, 학습자가 문제상황을 지각할 때에는 문제의 여러 부분을 어떻게 조
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1. 통찰이론

통찰이론은 쾰러가 주장한 학습이론으로 행태심리학(Gestalt Psycholgy)을 대표하는 이론이라고 말할 수 있다. 쾰러는 원숭이를 대상으로 복잡한 문제해결 과정을 실험하였다. 그는 원숭이의 우리 속 높다란 천장에 끈으로 바나나를 매달아 놓고, 우리 속에는 몇 개의 상자를 여기 저기 흩어 놓았다. 그러자 원숭이는 문제의 장면을 두루 살펴본 후에 먹이 밑의 상자 위에 다른 상자를 올려 쌓고 그 위에 올라가서 바나나를 따먹게 되었다.
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에서 직접적인 강화 없이도 새로운 행동을 학습하게 되므로 사회적 학습, 또는 모방이라고도 한다. 성 역할의 발달, 공격적 행위, 친사회적 행동 등은 다른 사람을 관찰하고 모방하여 획득될 수 있는 행동들이다.

1) 사회학습의 과정

(1) 주의과정(attentional process)
사회(관찰)학습의 첫 번째 단계는 무엇보다도 먼저 모델에 주의를 기울여야 한다. 모델 행동의 특징이나 뚜렷한 단서에 주의하거나 정확하게 지각하여 중요하지 않은 것은 걸러 낸다.
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참고자료

· 1. 정명화 외 4명, 교육방법의 이론과 실제, 학지사, 2005.
· 2. 김혜숙 외 2명, 교육방법론, 학문사, 2002.
· 외 총 5권의 도서자료 참고하여 작성.