[초등사회]사회과 교육의 이해

소개

오늘날 우리는 급변하고 있는 사회와 환경 속에서 여러 가지 문제와 가치들로 혼란스러운 삶을 살고 있다. 그리고 이러한 사회와 밀접한 관계를 맺고 있음이 분명하기에 이러한 문제나 가치로부터 벗어날 수 없다. 그렇기 때문에 이러한 상황 속에서 어떻게 문제를 풀어 갈 것인가에 대한 문제 해결방식과 어떻게 받아들이고 볼 것인가의 문제의식에 대해 알아야 할 것이다. 물론 지금의 가치문제나 사회문제 뿐 만 아니라 옛날부터 내려오는 우리의 역사를 알아야함은 당연히 일이다.

목차

없음

본문내용

오늘날 우리는 급변하고 있는 사회와 환경 속에서 여러 가지 문제와 가치들로 혼란스러운 삶을 살고 있다. 그리고 이러한 사회와 밀접한 관계를 맺고 있음이 분명하기에 이러한 문제나 가치로부터 벗어날 수 없다. 그렇기 때문에 이러한 상황 속에서 어떻게 문제를 풀어 갈 것인가에 대한 문제 해결방식과 어떻게 받아들이고 볼 것인가의 문제의식에 대해 알아야 할 것이다. 물론 지금의 가치문제나 사회문제 뿐 만 아니라 옛날부터 내려오는 우리의 역사를 알아야함은 당연히 일이다. 이렇듯 인간과 사회, 인간과 공간, 인간과 시간에 대해 배우는 과목이 사회과 과목이다. 중학교에 들어가면 일반사회, 국사, 정치, 경제..등으로 세세하게 분리되지만 초등학교의 경우는 학년별로 나뉘어져 분류되어 있기 때문에 장차 초등학교 선생님이 될 사람으로서 사회과를 가르치기 위한 여러 내용들은 숙지하고 다양한 경험과 폭 넓은 지식을 바탕으로 두어야 한다. 또한 이런 방대한 사회과 과목을 가르치기 위한 정확한 목표와 목적을 가지고 거기에 맞는 방법을 찾아 아이들에게 가르쳐야 할 것이다.
이 책에는 세 가지의 서로 다른 전통방식을 제시해 놓았다. 첫 번째 방법은 시민성전달로서의 사회 교육이다, 이것은 아주 오래된 전통적이고 널리 사용하는 방법으로 주체가 교사로서 신념, 가치를 전달함으로써 바람직하고 유능한 민주시민을 양성하는 것이다. 두 번째 방법으로 사회과학으로서의 사회 교육이다. 주체가 사회과학자들이 스스로 탐색한 결과물을 1차적으로 하고 학생들과 교사들은 그것을 가지고 과학적인 탐구절차를 사용하는 방법이다.
세 번째 방법으로는 반성적 탐구로서의 사회교육은 학생들 간의 쟁점을 문제화 하여 토론을 통해 평가하는 방법이다.

참고자료

· 사회과 교육의 이해