[한국근현대사]일제강점기 청년학생운동

소개

일제강점기 시대의 청년 및 학생들의 독립운동의 모습을 작성한 레폿입니다.
A+ 맞은 레폿입니다.

목차

1. 들어가는 말

2. 학생운동
2.1 일제의 교육 정책
2.2 시기별 항일 학생운동의 전개
2.3 좌파(사회주의)와 우파(민족주의)의 학생운동 인식
2.4 학생운동의 의의와 영향
2.5 사례조사

3. 청년운동
3.1 청년운동의 발생배경
3.2 청년운동의 시기별 특징
3.3 청년운동의 성격
3.4 청년운동의 의의와 영향
3.5 사례설명

4. 맺는 말

5. 참고 문헌

본문내용

1. 들어가는 말

청년 학생운동을 한 가지 운동이라고 단언하기에는 많은 무리가 있다. 먼저 청년이 연령에 의한 구분이라면 학생은 직업에 관한 것이기 때문이다. 그러나 이들의 특성을 살펴보면, 젊다는 것과 감정적이라는 것, 이타적 경향을 가졌다는 것, 타율에 의한 것이 아닌 자율이 우선되었다는 것 등이다. 즉 이러한 면을 살펴 볼 때 이들은 연대 과정을 가지고 있었으며, 결과적으로 학생운동 유경험자는 이후 청년 운동을 주도 하게 되었다는 것을 볼 수 있다.

우리가 흔히 학생독립운동이라고 하면, 1929년 11월 3일에 일어났던 광주 학생독립운동을 생각하게 되고, 또 그로부터 시작된 운동인 것처럼 알고 있는 경향이 없지 않으나, 그것은 최근세에 일어났던 운동중의 하나였던 것을 이름이요, 실상은 시대를 훨씬 더 거슬러 올라가 신교육이 실시된 이후부터 자주정신의 자각과 함께 안으로 불타오르기 시작했던 것임을 헤아리지 않을 수 없다. 여기서 말하는 신교육이라는 것은 일본의 제국주의에 의해 나라가 곤경에 처하게 되자 발생 된 국권회복운동의 하나인 계몽운동(1905～1910)을 주장했던 사람들에 의해 민중이 실력을 쌓기 위해서는 배워야 한다는 취지하에 일어났다. 그러므로 신교육 자체가 바로 그대로 애국교육의 성격을 띨 수밖에 없었고, 그에 따라 그 교육을 받는 학생계층은 혈기 왕성한 청소년이라 잃어버린 국권을 회복하는 자주 운동의 기수가 되었던 것이다.

참고자료

· 민족사바로찾기국민회의 『학생운동』, 서울: 민문고.1995
· 한국역사연구회 근현대청년운동사 연구반, 『한국근현대 청년운동사』, 풀빛
· 권대웅,『대동청년단 연구: 박영석교수 회갑기념논총』 {한민족독립운동사논총}, 1992
· 박철하, 일제하 청년운동 연구의 현단계와 과제
· 이현희. 『한국 민족 운동사의 재인식』, 자작아카데미
· 신용하. 『일제강점기 하의 사회사상』,신원 문화사
· 한국역사연구회.『3.1민족해방 연구』,청년사
· 김동춘,『1920년대 학생운동과 맑스주의』,역사비평
· 서중석,『한국현대민족운동연구』, 역사비평사, 1991