[현대윤리]환경 윤리의 연구보고서

소개

환경 윤리를 사례를 활용하여 논리적으로 논평하였습니다.

목차

※ 환경윤리의 연원
* 환경윤리의 발단
* 환경윤리의 발전 과정
* 별해
※ 환경윤리의 필요성과 의미
※ 환경윤리의 현재와 미래
우선 환경 문제에 관련해서 주목해야만 하는 몇 가지 문제점을 조사해 보았다.
* 문제점 ① : 오염물질
* 문제점 ② : 인구증가
* 문제점 ③ : 환경 문제의 특징
현재 우리가 나아가고 있는 방향
※ 교육에 있어서의 시사점
※ 토론 해보기

본문내용

※ 교육에 있어서의 시사점
앞에서 살펴본 바와 같이 환경에 대한 문제는 사회적으로 매우 중요한 관심사이다. 이것은 그 만큼 현대 환경 파괴 현상에 대한 우려가 드러나는 것이고 또 실제로도 오늘날 지구촌의 환경파괴는 인류의 생존을 심각하게 위협하는 상황에까지 이르렀다. 최근의 미국의 카트리나나 아님 엘리뇨, 라니냐 현상에서 지구 온난화 까지 그 피해 상황이 다양하다. 그리고 그 위기에 따른 결과는 쉽게 예측할 수도 없으며 생태계 지속성의 위기는 엄청난 속도로 진행되어가고 있다.
지구 온난화 현상은 오존층의 파괴와 이산화탄소의 증가로 생긴 현상이고, 카트리나와 같은 태풍이 자주 생기는 이유는 지구 온난화 때문이다. 하지만 이들 이유는 표면적인 이유에 지나지 않는다. 이는 근본적으로 인간과 자연의 상호보완적 관계를 무시하고 인간 중심적으로 자연을 이용하고 파괴하는 인간중심적인 가치관에서 비롯된 것이라고 할 수 있다. 따라서 생태계의 위기에 직면한 인류에게 필요한 것은 생명관계가 단절된 분리주의적인 인간중심적 가치관이 아닌 자연적 존재들의 상호작용과 의존관계를 기반으로 한 생태 중심적 가치관이다. 즉, 현재 지구에 거주하는 인간을 비롯한 자연 생명체의 생명을 유지하고 보전하며 함께 살아 갈 수 있는 가치관이어야 할 것이다. 자연생태계의 각각의 존재들은 서로 긴밀한 관계를 맺고 있으며 그와 같은 관계를 통해 상호 의존함으로써 생명과정을 유지하고 있음을 인식해야 한다. 이러한 관계 설정에 있어서 너와 나는 다르다는 생각이 아닌 하나다는 생각이 환경 윤리의 시발점이다. 이 같은 인식의 변화, 혹은 인식은 정립은 교육을 통해 가능하다. 우리는 어른을 공경해야 한다. 친구 간에는 사이좋게 지내야 한다. 같은 것을 우리의 가치관 속에 당연하다는 듯이 자리 잡고 있다. 그 이유는 무엇인가? 유아, 아동기를 거치면서 받은 가정교육, 학교교육 때문이다. 환경윤리에 대한 올바른 가치관 정립도 이와 마찬가지라고 생각한다.
또한 교육을 통한 환경윤리 정립은 엄청난 비용을 줄일 수도 있다. 매년 사람들의 잘못된 인식으로 인하여, 환경보호 캠패인, 광고를 내보낸다던가, 무분별한 쓰레기 투기로 처리시설을 확충한다던가, 불법 야생동물 사냥이나 불법쓰레기 투기등을 단속할 단속반을 운영하는등의 정부 예산이 투입된다. 하지만 이는 근본적으로 사람들이 환경에 대한 올바른 인식만 가지고 있다면 줄일 수 있는 비용이다.
그리고 각각의 존재들의 상호관계를 중시하는 환경윤리의 내용은 아이들에게 환경문제 그 이상의 의미를 줄 수 있다. 사람은 친구, 선생님, 선배, 후배, 어머니, 아버지, 동생.. 등등 수많은 관계를 맺으며 우리는 살아간다. 이는 포괄적으로 자신을 둘러싸고 있는 ‘인간 환경’ 이다. 환경윤리는 너는 너, 나는 나가 아닌 전체의 유기적인 면을 강조하고, 각각의 개체와 상호 작용을 중시하기 때문에 사람들 속의 한 사람으로서도 보다 긍정적이고 원만한 관계를 유지 하게 한다.

참고자료

· 없음