[특수교육]생태학적 모형

소개

생태학적 모형

목차

정의
원인론과 장애의 발달
-미시체계
-중간체계
-외부체계
-거시체계

전형적 평가절차
생태학적/체계 단위와 교육적 적용
가족체계
-교육적 적용
생태학적 학교 프로그램

본문내용

정의: 행동장애는 충동적이고 공격적인 것에서부터 위축된 행동(다른 사람의 기대를 위반하는)까지 다양한 과잉적, 만성적, 일탈적 행동이라고 정의할 수 있다

원인론과 장애의 발달
․미시체계 : 아동과의 직접연관(부모․교사)
예시: 산만하고 잘 우는 아동이 인내심 없는 부모에게서 태어났다면 그는 사회적, 정서적인 발달에 영향을 미치게 될 미시체계 내에서 부정적인 상호작용의 대상이 될 수 있음.
․중간체계 : 아동을 제외한 미시체계와의 상호작용
예시 : 어떤 학생의 부모는 교사와 직원을 비판하면서 그들과 좋지 않은 관계에 있게 될수도 있음.
․외부체계 : 아동에게 직접 영향을 주지는 않지만 발달에 영향을 주는 것.
예시 : 부모의 직장, 건강 및 복지기관, 혹은 기타 지역사회 기관 등이 포함됨. 아동이 직접 부모의 직장에서 상호작용을 하는 것은 아니지만 아동의 부모가 보험혜택이나 임신휴가를 받을 수 있는지의 여부는 아동발달에 영향을 미칠 것임
․거시체계 : 특정 문화 속에 있는 법, 가치, 관습
예시: 엄중한 총기 법규를 가진 나라에서는 아동 상해와 사망이 상당히 적음.

※ 아동의 생태계 내 변인 분석은 두 가지 이유로 중요함
1. 그 변인이 장애에 기여하는지의 여부를 결정하기 위함
2. 적절한 중재를 계획하기 위하여 어떤 변인이 수정 가능한 것이지를 결정하기 위함.
예시: 지현아버지의 실직이 가정에 불안을 야기하고. 그것이 지현의 좌절과 학교에서의 학업적 기능에 영향을 끼치고 있다는 판정이 내려질 수 있다. 비록 부모의 실직(외부체계)에 직접 관여하는 것은 교육활동에서 벗어난 일이라고 하더라도, 교실 상황의 분석을 통하여 지현에 과제를 혹은 개별 수업을 제공하는 등의 일시적인 도움의 혜택을 줄 수 있다.(미시체계 적응)

전형적 평가절차
․생태학적 평가란? 아동과 그 아동에게 둘러싸고 있는 환경 정보를 모으는 것.
․좋은 생태학적 평가란? (1)환경을 서술하고 (2)학생에 대한 요구(환경내 다른 사람들의 기대를 포함하여)를 목록화하고, (3)학생이 그 환경에서 성공적으로 되기 위해 필요한 기술과 행동을 정의하는 것을 포함.
생태학적/체계 단위와 교육적 적용
․각 아동은 작은 사회적 체계에서 분리될 수 없는 한 부분이다.
․장애는 아동 내부에 위치한 질병이 아니라 체계 내 부조화(균형의 부족)로 파악된다.
․기대 간의 불균형-아동과 체계 조화 실패-으로 파악
․중재 없이도 작동.
․개선을 체계를 이롭게 할 수 있다.
․중재는 세 가지 측면(아동․환경 변화시키기, 태도와 기대를 변화시키기)

참고자료

· 없음