[사회학]집단 따돌림과 그 예방책

소개

집단 따돌림에 대한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 집단 따돌림의 개념
2. 왕따의 특성
3. 따돌림의 유형
4. 집단 따돌림 학생의 유형
5. 집단 따돌림의 발생원인
6. 집단 따돌림으로 인한 영향
7. 왕따와 관련된 은어
8. 집단 따돌림 사례

Ⅲ. 결론

본문내용

집단 따돌림이란 두 명 이상이 집단을 이루어 특정인 혹은 특정집단을 그가 소속해 있는 집단 속에서 소외시켜 구성원으로의 역할수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적 신체적 일체의 행위라고 지칭한다. 대검찰청자료에 의하면 집단 따돌림으로 인한 피해가 많은 집단은 중학생(51.1%), 고등학생(24.8%), 초등학생(24%)로 나타나고 있으며, 초․중․고생을 대상으로 한 조사에서는 48.1%의 청소년이 학교에서 친구를 따돌린 경험이 있다고 대답하고 있고, 30%의 청소년이 따돌림을 당한 경험이 있다고 응답한 바 있다. 자신은 따돌린 적이 없다고 응답했지만 사실은 방관으로 가세한 청소년들까지 고려한다면, 청소년 사이에서의 따돌림은 일부의 문제가 아님을 짐작하게 하며 이러한 집단 따돌림 현상이 또래 집단 내에서 암묵적으로 증가한다는데 문제가 있다. 서울시 교육청 자료에 의하면 97년 전체 상담건수 중 교우관계에 대한 상담이 22%였으나, 2000년 32%로 증가되고 있으며, 이들 대부분이 집단 따돌림, 학교폭력 및 원만한 교우관계를 맺지 못하는 것으로 밝혀지고 있어 집단따돌림으로 인한 청소년들의 피해가 심각한 것으로 나타나고 있다.
인터넷 한겨레신문(1999. 4. 7)에 의하면 서울중학교 2학년 학생이 같은 반 아이들20명으로부터 이유없이 괴롭힘을 당해 정신질환을 앓게 돼 휴학을 하고 치료를 받고 있다는 기사가 보도되었다. 집단따돌림의 피해를 입은 학생들을 신문이나 방송을 통해 빈번히 접하고 있는데 이러한 충격적인 보도와는 달리 집단 따돌림의 가해자는 의외로 우리가 흔히 주위에서 볼 수 있는 보통 학생들이 대부분이며, 이들에게 집단 따돌림은 유행처럼 아무 의미없이 따라하는 현상으로 파악되고 있다는데 문제의 심각성이 있다. 한국폭력예방재단의 1998년 보고에 의하면 따돌림을 당한 후 피해자들 중 40%가 불안을 호소하고 있으며 등교거부 및 전학요구(18.9%), 정신과치료(2.7%), 자살시도(0.6%) 순으로 나타나 많은 학생들이 따돌림 피해 후 정신적으로 심각한 문제를 보이고 있는 것으로 나타나 이에 대한 특별한 지도를 요하는 현실이다.

참고자료

· - 청소년 대화의 광장, 『따돌리는 아이들 따돌림당하는 아이들』, 청소년 대화의 광장, 1997년, pp55~84, pp123~146
· - 가우디, 『왕따 리포트 - 왕따 실태, 원인에서 해결방안까지』, 우리교육, 1999년, pp44~53, pp74~76
· - 이춘재, 『學校에서의 集團 따돌림 - 實態와 特性』, 집문당, 2000년, pp168~183, pp229~233
· - 박경숙, 『학생의 왕따(집단 따돌림 및 괴롭힘)현상에 관한 연구』, 한국교육개발원, 1998년, pp191~203