[교육과정]교육과정 변천사

소개

교육과정 변천사를 간단하게 요약

목차

1.교육에 대한 긴급 조치와 교수요목의 시기 (1945~1954)
2.제 1차 교육과정
3. 제 2차 교육과정
4. 제 3차 교육과정
5. 제 4차 교육과정
6. 제 5차 교육과정
7. 제 6차 교육과정
8. 제 7차 교육과정

본문내용

1.교육에 대한 긴급 조치와 교수요목의 시기 (1945~1954)

-1945년 9월 17일 일반명령 제 4호에서 9월 24일부터 발족하였다.
신조선의 조선인을 위한 교육 방침으로는 한국어의 사용, 이과 과목 외의 일본 교과서를 사용 금지함으로서 일제의 황국 신민화 요육을 탈피하고 신생 국가로서 가져야 할 교육내용을 취하려는 의지를 나타내었다 볼 수 있다. 그리고 수신과를 폐지시키고 공민과가 등장하였으며 국어가 일본어에서 한국어로 바뀌고 국사도 일본사에서 우리국사로 변화되었다. 교수요목의 시기는 1946년부터 1954년에 문교부령 제 35호로 공포된 교육과정 시간 배당 기준령이 나오기까지의 시기를 말하는 것으로 교수 내용의 주제 또는 제목을 열거한 데 불과하다 그리고 이 시기 교수요목의 특징을 살펴보면 교과의 지도 내용을 상세히 표시하고 기초 능력 배양에 중점을 두었으며 분과주의, 체계적인 지도와 지력의 배양에 중점을 두었다 할 수 있다. 그리고 홍익인간 정신에 입각하여 애국, 애족의 교육을 강조하였으며 일제잔재 청산을 위해 노력하였다 할 수 있다. 또 대부분의 교과가 단원 또는 제재명과 내용 요소만을 제시하였고 각 교과 모두 단원 또는 제재별로 이수할 시간시수만 밝히고 있다 또 진술형식이 교과별로 차이를 나타내며 사회생활과가 탄생한 것을 특징으로 나타낼 수 있다.

2.제 1차 교육과정

-제 1차 교육과정은 우리 손으로 만들어진 최초의 제계적인 교육과정이다.
1954년 4월 20일 교육 과정의 기본원칙을 마련하고 학교 교육과정 시간 배당 기준령 작성하고 문교부령 제 35호로 공포하였다. 교육과정 자체는 교과 중심이었으나 교육 과정을 기준으로 편찬하는 교과서는 생활중심을 지향하고 있다. 이는 듀이의 실용주의 사상의 영향으로 인한 것이라 할 수 있다.
구성방침 및 목표상의 특징을 살펴보면 우선 현실 생활을 개선, 향상 시킬 사회 개선 의지를 강조하고 있으며 정부 수립 후 제정, 공포된 교육법에 제시한 교육의 목적을 달성할 수 있는 방도로서의 교육 과정임을 강조하고 있다.

참고자료

· 없음