영유아교수방법론_만 3세 유아반 3월 주제에 맞추어 하루 일과 구성, 환경구성, 상호작용 지원을 2019 개정 누리과정 방향에 맞추어 계획하시오

목차

1. 만 3세 유아반 3월 생활 주제 및 교육 목표 설정
1-1. 3월 생활 주제 선정 및 주제 목표
1-2. 2019 개정 누리과정의 영역별 목표

2. 2019 개정 누리과정 방향에 따른 하루 일과 구성 계획
2-1. 하루 일과 구성의 기본 원칙
2-2. 하루 일과 운영 예시(종일반 기준)

3. 놀이 중심 환경 구성 및 자료 지원
3-1. 환경 구성의 기본 방향
3-2. 실내 흥미 영역 구성 계획
3-3. 실외 환경 구성

4. 상호작용을 통한 놀이 및 배움 지원
4-1. 정서적 안정감 형성 전략
4-2. 놀이 흐름을 존중하는 상호작용
4-3. 또래관계 증진 상호작용

본문내용

1. 만 3세 유아반 3월 생활 주제 및 교육 목표 설정

1-1. 3월 생활 주제 선정 및 주제 목표

만 3세 유아는 영아기에서 유아기로 전환되는 과도기적 시점이며, 이 시기의 가장 큰 발달 과제는 정서적 안정감과 일상생활의 규칙성 확립이다. 따라서 3월은 유아가 처음으로 어린이집이라는 공동체 환경에 적응하고, 교사 및 또래와의 관계를 새롭게 맺어가는 시기로서 매우 중요한 시기라 할 수 있다.
이에 따라 본 계획에서는 생활 주제를 ‘어린이집과 친구’로 설정했다

<중 략>

4-3. 또래관계 증진 상호작용
3월은 또래관계의 기초가 형성되는 시기라 할 수 있다. 교사는 유아 간 협동과 양보의 순간을 즉시 포착해 언어로 강화해야 한다. 예를 들어, “두 사람이 같이 블록을 쌓으니까 더 높이 올라가네. 서로 도와서 멋진 성이 되었구나.”와 같은 언어적 피드백은 유아의 사회적 행동을 긍정적으로 강화할 수 있다.

참고자료

· 고정곤 외(2020), 영유아교수방법론, 양성원.
· 손순복 외(2018), 영유아 교수학습 방법, 학지사.
· 신혜원 외(2022), 영유아교수학습방법, 파워북.
· 이경민 외(2019), 유아교육개론, 파워북.
· 황현주 외(2019), 영유아 교수학습방법론, 양서원.
· 김민경(2017), 만 3세 사랑반 유아들의 기본생활습관 형성을 위한 실행연구, 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원.
· 이세진 외(2024), 영유아교사의 2019 개정 누리과정 놀이 실행 분석: 성숙주의 놀이와 구성주의 놀이 관점 비교, 인문사회과학연구 6(5), pp.705-724.
· 한유진 외(2012), 영아전담어린이집에서 만 3세 유아반 교사로 살아가기, 어린이미디어연구 11(3), pp.141-174.
· 교육부, 보건복지부(2019), 「2019 개정 누리과정 놀이이해자료」.
· 교육부, 보건복지부(2019), 「2019 개정 누리과정 해설서」.