구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오.

소개

"구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 구성주의 입장에서의 교사 역할

3. 행동주의 입장에서의 교사 역할

4. 구성주의와 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점

5. 결론

6. 참고문헌

본문내용

1. 서론
행동주의는 학습을 경험이나 연습의 결과로 나타나는 관찰 가능한 행동의 변화로 정의하는 이론이다. 이 관점에서는 학습자의 내면에서 일어나는 생각이나 감정보다 외부로 드러나는 행동에 주목하며, 적절한 자극과 강화를 통해 바람직한 행동을 형성하고 바람직하지 않은 행동을 줄여 나가는 것을 학습의 핵심으로 본다.

구성주의는 이와 달리 지식이 학습자의 외부에서 주어지는 것이 아니라 학습자 스스로 자신의 경험과 사전 지식을 바탕으로 새롭게 만들어 가는 것이라고 보는 관점이다

참고자료

· 서진원 (2009). 교육방법으로서의 구성주의와 구조주의의 비교연구. 한국도서관정보학회지, 40(4), 81-92.
· 서진원 (2010). 구성주의 교수-학습을 위한 학교도서관에 관한 연구. 한국문헌정보학회지, 44(1), 29-51.
· 서진원 (2011). 구성주의 교육방법의 구현요소로서의 학교도서관 활용수업에 관한 연구. 한국도서관정보학회지, 42(2), 215-236.
· 이정화, 박정언 (2016). 현직유치원교사들이 교육대학원에서 경험한 구성주의 교수법에 대한 교사교육의 의의. 한국교원교육연구, 33(1), 329-358.
· 한희승, 이정화 (2015). 유아교사의 구성주의 교육 신념에 따른 유아 협동 활동에 대한 관심도 및 실천수준. 한국보육지원학회지, 11(1), 269-287.