3주 2차시에 영유아를 관찰할 때 관찰의 목적과 용도에 따라 기록방식과 관찰내용이

소개

영유아 관찰에서 사용되는 시간표집법과 빈도사건표집법의 개념, 관찰지침, 장단점을 비교 분석한 학습 보고서입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 시간표집법 특징
2. 빈도사건표집법 특징
3. 시간표집법과 빈도사건표집법의 장단점 및 비교 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
시간표집법과 빈도 사건표집법은 아동의 특정 행동을 관찰하고 문제 행동을 수정하기 위한 척도로 활용된다. 아동을 관찰해야 하는 이유는 문제 행동의 관찰을 통해 긍정적인 방향으로 수정하기 위함이며 관찰하고자 하는 행동, 특징 등에 따라서 관찰법 역시 달라질 수 있다. 따라서 관찰자는 아동 관찰의 다양한 종류를 이해하고 있어야 하며 관찰 방법, 양식 작성법 등에 대해서 반드시 숙지하고 있어야 한다. 지금부터는 시간표집법, 빈도 사건표집법을 살펴보고 두 방법의 장, 단점을 정리해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 시간표집법 특징
(1) 개념

시간표집법은 일정한 시간 안에 특정 행동의 간격을 두고 기록하며 반복적으로 행동을 관찰해 행동의 출현 빈도를 직접 기록하는 방법을 뜻한다. 그래서 시간표집법은 관찰을 실시하는 기준을 시간으로 삼으며 시간 간격에 맞춰 나타나는 행동을 관찰하고 그 행동의 결과를 기록한다. 즉, 특정 행동이 시간 안에 얼마나 일어나는지에 대해 양적으로 측정한다

<중 략>

사건표집법은 특정 행동 혹은 사건이 일어나기를 기다렸다가 지켜보던 행동이나 사건이 나타나면 일정한 형식에 따라 행동의 순서를 기록하는 방식이다. 사건표집법에는 ABC 서술식 사건표집법과 빈도 사건표집법이 있는데, 이 중 빈도 사건표집법은 관찰하려는 행동이 얼마나 많이 일어나는지를 알아보기 위한 척도다

<중 략>

하지만 단점으로는 비교적 자주 나타나는 행동에만 사용하기 좋기에 관찰이 이루어지기 전에 특정 행동이 규칙적으로 나타나는지에 대해 잘 살펴보아야 한다. 그리고 외현 행동에는 시간표집법이 알맞지만, 대상자의 내면, 감정, 생각 등을 알아보는 연구에는 알맞지 않다. 또, 특정 행동 관찰만을 목표로 하기에 다소 단편적이고 사건의 순서, 인과관계, 상호 관계 등은 알기 어렵다. 그래서 관찰자가 무의식중에 정해진 행동만을 관찰하려고 하면 원인이 될 수 있는 다른 행동은 무시하기 쉽다.

참고자료

· 조영주, 김계중, 2024, 『아동관찰 및 행동연구(개정판)』, 어가
· 홍길회, 박재옥, 2021, 『아동관찰 및 행동연구』, 동문사
· 강의교재 및 pdf 참고