청소년복지론-청소년들의 학교폭력을 예방하기 위해서 할 수 있는 방법을 학교 차원, 가정 차원, 지역사회. 국가(제도) 차원으로 구분하여 논하시오.

소개

인터넷에 떠돌아다니는 뻔한 짜깁기 자료가 아니라, 관련 논문들과 실제 학교 현장의 문제점을 꼼꼼히 분석해서 제 손으로 한 글자 한 글자 진정성 있게 작성했습니다.

학교폭력의 실태를 진단하는 것에서 그치지 않고 학교 차원, 가정 차원, 지역사회 차원, 국가 차원으로 영역을 나누어 실효성 있는 예방 대책을 아주 입체적이고 논리적으로 풀어냈어요. 목차 구성부터 서론, 본론, 결론의 흐름까지 군더더기 없이 깔끔합니다. 그대로 참고해서 제출하시거나 과제 방향 잡으실 때 분명 큰 도움이 되실 겁니다! 유용하게 쓰시고 꼭 좋은 학점 받으세요!

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교 차원의 실천적 대응 방안
(1) 학생에 관한 교사의 밀착된 관심
(2) 독립된 별도의 전문 상담교사 배치
(3) 가해 학생에 대한 체계적인 추수 지도
2. 가정 차원의 부모 역할과 소통 강화
3. 지역사회 차원의 통합적 예방 환경 조성
(1) 다양한 취미 및 적성 프로그램의 개발과 보급
(2) 학교 주변의 취약 지역 순찰 제도 강화
(3) 청소년상담실 및 전문 기관의 활성화
4. 국가 차원의 거시적 제도 정비 및 정책 과제
(1) 학교경찰 제도의 신중하고 체계적인 도입
(2) 학교폭력 실태에 대한 과학적이고 정확한 파악

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅲ. 결론
최근 들어 학교폭력은 교실이나 학교 내부에만 국한되지 않고, 교외의 불량 서클이나 은밀한 모임을 통해 골목길, 놀이터, PC방 등지에서 상습적인 금품 갈취나 집단 괴롭히기로 진화하고 있음을 직시해야 한다. 이에 대응하기 위해 앞서 논의한 바와 같이 체계적인 학교경찰 제도의 안착과 교내외 순찰 활동의 대폭 강화가 요구된다. 아울러 학교 차원에서는 학교폭력 예방을 위한 전문 전담팀을 상시 가동하고 내실 있는 예방 교육을 의무적으로 시행하여야 마땅하다. 이와 더불어 지역사회 차원에서는 청소년상담실을 활성화하고 지역별 특색을 살린 청소년문화센터를 적극 건립하여, 입시 경쟁과 학업 스트레스에 지친 청소년들이 언제든 찾아와 마음을 뉘고 쉴 수 있는 건전한 문화 공간을 먼저 마련해 주어야 한다.
또한 학교 주변의 유해 업소와 청소년에게 해로운 유해 환경을 지역사회와 정부가 손을 잡고 강력하게 정화해야 하며, 자극적이고 잔인한 폭력 콘텐츠가 여과 없이 노출되어 폭력에 대한 청소년들의 민감성을 무감각하게 만드는 대중매체의 무분별한 송출에 대해서도 업계의 자율적 규제와 사회적 합의가 시급히 요구된다. 학교폭력이라는 거대한 사회적 병폐는 어느 한 주체의 노력이나 단발성 처방만으로는 절대로 해결될 수 없는 우리 사회 모두의 과제이다. 따라서 우리 모두가 내 일이라는 각오로 자기 몫의 책임과 노력을 다해야 한다는 굳은 인식을 바탕으로, 이 참혹한 문제를 극복하기 위해 온 사회가 적극적으로 임할 때 비로소 학교폭력은 점차 자취를 감추고 평화로운 배움터로 거듭날 수 있을 것이다. 이를 위해 학교 현장에서는 학생들에게 학교폭력 가해 행위가 얼마나 무서운 법적·사회적 처벌로 이어지는지 구체적이고 생생한 사례 중심의 예방 교육을 지속해야 하며, 교사들은 학생 개개인에게 끊임없는 관심과 애정을 쏟아야 한다. 아울러 인성교육을 강화하고 다양한 특별활동과 적성 개발 프로그램을 통해 학생들이 자신만의 숨은 재능과 특기를 마음껏 발휘할 수 있는 건강한 여건을 제공해야 한다. 가정에서는 부모들이 자식과의 진솔한 대화를 늘리고, 내 아이만 감싸고 도는 빗나간 이기주의를 버려야 하며, 타인을 배려하고 존중하는 인성 및 도덕 교육을 가정 교육의 근간으로 삼아야 한다. 또한 지역사회와 국가는 학교 주변의 순찰망을 촘촘히 짜고, 학생들이 위기 상황이나 폭력에 직면했을 때 주저 없이 경찰관에게 도움을 청할 수 있도록 경찰의 다가가기 쉽고 편안한 인자한 이미지를 심어주기 위해 부단히 노력해야 한다. 국가적 차원에서도 청소년들이 유해 환경에 쉽게 노출되지 않도록 철저한 단속과 정화를 단행하며, 과도한 학업 스트레스를 건강하게 해소할 수 있는 다양한 문화·체육 공간과 프로그램을 아낌없이 확충해 주어야 할 것이다.

참고자료

· 백연연(2014), 학교폭력의 실태 및 대처방안 연구, 가야대학교 석사논문
· 고경은외(2015), 학교폭력 가해피해 중복경험 중학생의 특성 및 학교생활적응에 영향을 미치는 요인 연구 : 학교폭력 유형별 집단비교를 중심으로, 청소년상담연구
· 조영애(2007), 학교폭력에 대한 인식 태도와 대처방안에 관한 연구 : 학생, 교사와 학부모, 경찰을 중심으로, 단국대학교 석사논문
· 홍지영(2014), 학교폭력 사건 처리과정에 대한 학교상담자의 경험과 인식, 한국심리학회산하학교심리학회