교재에 소개된 플라톤 루소의 저서 중 1권을 선택하여 읽고 교육고전의이해

소개

교재에 소개된 플라톤 루소의 저서 중 1권을 선택하여 읽고 교육고전의이해

목차

1. 서론

2. 본론
1) 루소의 에밀 요약
2) 나의 교육관 변화

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

교육의 의미는 인간을 형성하는 과정이고 사회에 적합하도록 개조하는 수단이라고 할 수 있다. 더 바람직한 인간을 만들어 개인의 생활과 가정 내에서의 생활 그리고 사회에서의 생활을 더 행복하고 가치 있게 보낼 수 있도록 하며 사회를 발전할 수 있도록 도와주는 것이다. 부모와 자식 사이에서, 교사와 제자 사이에서, 선배와 후배 사이에서 교육이 일어날 수 있으며 경험이 더 많은 사람이 경험이 없는 사람에게, 성숙한 사람이 덜 성숙한 사람에게 교육할 수 있다. 교육이 가진 정의는 시대나 사회적 여건 그리고 교육학자가 가진 세계관에 따라 달라질 수 있다. 칸트, 슈프랑거, 듀이, 루소, 케이, 월먼, 마리탱 등의 교육학자가 있는데, 이들은 모두 서로 다른 관점에서 교육의 역할을 바라보았으며 교육을 정의했다. 한국민족문화대백과 – 교육. 한국학중앙연구원
본 장에서는 루소의 ‘에밀’을 읽고, 그 내용을 요약한 후 나의 교육관에 어떻게 영향을 주었는지 논해보도록 하겠다.
루소의 에밀은 아이를 아직 덜 자란 어른으로 취급하지 않고 저마다의 시간 속에서 자라는 존재로 바라본다는 점에서 내 교육관을 깊이 흔들어 놓았다. 나는 교육을 지식을 빠르게 넣어 성과를 앞당기는 일로 보기보다 성장의 순서와 생활의 리듬을 세심하게 살피는 과정으로 이해하게 되었다. 스스로 보고 묻고 시도하는 경험을 충분히 가질 때 배움은 오래 남고 삶의 습관으로 굳어진다고 느꼈다.

참고자료

· 에밀. 장 자크 루소. 돋을새김. 2015.
· 한국민족문화대백과 – 교육. 한국학중앙연구원 시사상식사전 – 에밀. pmg지식엔진연구소. 박문각
· 행정안전부 – 국가기록원 – 분야별 검색 – 교육 – 교육과정 – 교육과정령 – 제6차 교육과정https://www.archives.go.kr/next/newsearch/listSubjectDescription.do?id=003212&sitePage=
· 한국민족문화대백과사전 – 교육과정. 한국학중앙연구원https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0005530