[사회복지학개론] 문을 닫은 청년들 청년기 발달과업의 좌절로 본 고립은둔 청년과 생애주기 관점의 사회복지 과제

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경: 졸업과 함께 방으로 사라진 사람
2. 궁금증의 출발: '왜 어떤 청년은 세상과 문을 닫을까'

Ⅱ. 본론
1. 문제의식: 흩어진 궁금증을 두 개의 질문으로 좁히기
2. 연구방법 및 연구설계
3. 연구결과: 자료를 통해 알게 된 것
4. 생애주기 관점의 사회복지대책

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

1. 연구의 배경: 졸업과 함께 방으로 사라진 사람
대학을 졸업하면 누구나 사회로 나아가 일을 하고, 사람을 만나고, 자신의 삶을 꾸려 갈 것이라고 막연히 생각했다. 그러나 우리 주변에는 그 '당연한 다음 단계'로 나아가지 못한 채, 어느 순간부터 집과 방 안으로 조용히 사라지는 청년들이 있다. 이들을 가리켜 '고립·은둔 청년'이라 부른다. 정부의 정의에 따르면 '고립'은 사회적 관계나 지지가 거의 끊겨 위기 상황에서 도움을 요청하기 어려운 상태를, '은둔'은 집이나 방 같은 한정된 공간에 스스로를 가둔 상태를 뜻하며, 보통 3개월 이상 제한된 공간에 머물며 사회적 교류 없이 지내는 청년을 고립·은둔 청년으로 본다.
2023년 12월, 보건복지부는 우리나라에서 처음으로 고립·은둔 청년만을 대상으로 한 전국 실태조사 결과를 발표했다. 그 규모가 최대 약 54만 명에 달할 수 있다는 추정이 함께 제시되면서, 그동안 '게으른 개인의 문제'로만 여겨지던 청년의 고립이 사회 전체가 들여다보아야 할 의제로 떠올랐다. 한 사회의 가장 활기차야 할 시기를 지나는 청년들이, 정작 가장 깊은 단절 속으로 숨어들고 있다는 사실은 적지 않은 충격이었다.
사회복지학개론에서는 인간을 '요람에서 무덤까지' 생애주기 속에서 이해하고, 각 시기마다 충족되어야 할 욕구와 마주하게 되는 사회적 위험을 짚는다. 그렇다면 청년기란 발달의 관점에서 어떤 시기이며, 고립·은둔 청년은 그 시기에 무엇을 충족하지 못하고 있는 것일까. 본 보고서는 이 물음에서 출발하여, 한 사람이 세상과 문을 닫기까지의 과정을 발달이론과 욕구의 언어로 이해해 보고자 한다.
2. 궁금증의 출발: '왜 어떤 청년은 세상과 문을 닫을까'
이 주제에 관심을 갖게 된 것은 가까운 한 사람 때문이었다. 같은 또래의 친척 형은 대학을 졸업한 뒤 몇 차례 취업에 실패하면서 점점 약속을 미루기 시작했고, 어느 순간부터는 명절에도 방에서 나오지 않았다.

참고자료

· 보건복지부·한국보건사회연구원(2023). 「2023년 고립·은둔 청년 실태조사 결과」. 보도자료(2023.12.13.).
· 김성아 외(2023). 「고립·은둔 청년 실태조사 연구」. 세종: 한국보건사회연구원.
· 국무조정실(2024). 「2024년 청년의 삶 실태조사」.
· 보건복지부(2023). 「고립·은둔 청년 지원방안」. 청년정책조정위원회 보고자료(2023.12.13.).
· 원석조(2020). 「사회복지학개론」. 경기: 양서원.
· Erikson, E. H.(1968). Identity: Youth and Crisis. New York: Norton.
· Maslow, A. H.(1954). Motivation and Personality. New York: Harper & Row.
· MBC 뉴스(2023.12.13.). "고립·은둔 청년 첫 실태조사…75% 자살 생각".
· 단비뉴스(2025.6.10.). "고립·은둔 청년을 더 고립시키지 않기 위해".