인간행동과사회환경 20세기 행동주의 심리학의 대표적 인물인 스키너

목차

1. 20세기 행동주의 심리학의 대표적 인물인 스키너(B. F. Skinner)가 제시한 ‘조작적 조건화(operational conditioning)’에 대해 작성하세요. 그리고 이에 대한 자신의 견해나 경험(사례)을 구체적으로 작성하세요.
1) 조작적 조건화의 개념
2) 주요 원리와 특징
3) 교육과 일상생활에서의 적용
4) 한계와 비판
5) 개인적 견해 및 경험

2. 로저스(C. Rogers)의 현상학적 이론의 기본 시각과 특징을 작성하세요. 그리고 ‘완전하게 기능하는 사람’의 특징과, 이에 대한 자신의 견해나 경험(사례)을 작성하세요.
1) 현상학적 이론의 기본 시각
2) 인간에 대한 이해와 주요 특징
3) ‘완전하게 기능하는 인간’의 특성
4) 교육 및 상담적 함의
5) 개인적 견해 및 경험

3. 출처 및 참고문헌

본문내용

1) 조작적 조건화의 개념
스키너는 행동주의 심리학을 대표하는 학자로, 인간의 행동을 내면적 의식이 아니라 관찰 가능한 반응과 그 결과의 관계로 설명하였다. 그는 파블로프의 고전적 조건화가 자극에 대한 수동적 반응을 설명한 것이라면, 인간은 환경 속에서 스스로 행동을 선택하고 그 결과에 영향을 받는 능동적 존재라고 보았다. 이 과정에서 형성된 개념이 바로 ‘조작적 조건화(operant conditioning)’이다.
조작적 조건화란, 특정 행동이 그 결과에 따라 강화되거나 약화되는 학습 과정을 말한다. 다시 말해, 인간은 행동의 결과를 통해 학습하며, 그 결과가 긍정적이면 행동은 반복되고 부정적이면 감소한다. 이는 인간이 환경의 통제를 받는 동시에 환경을 조작하며 적응해 나가는 존재임을 보여준다.

2) 주요 원리와 특징
스키너의 조작적 조건화는 ‘강화(reinforcement)’의 원리를 중심으로 한다. 강화란 행동의 빈도를 높이는 모든 자극을 말하며, ‘정적 강화’와 ‘부적 강화’로 나뉜다. 정적 강화는 칭찬, 보상, 성취감 등 쾌감을 주는 자극을 제공하는 것이고, 부적 강화는 불쾌한 자극을 제거하는 것이다. 반면, 행동을 감소시키는 자극은 ‘벌(punishment)’이라 한다.
스키너는 또한 강화가 주어지는 빈도와 시점에 따라 학습 효과가 달라진다고 보았다. 일정한 행동 후 보상이 주어지는 ‘고정비율 강화’보다 예측할 수 없는 시점에 보상이 주어지는 ‘변동비율 강화’가 행동의 지속성을 높인다. 이는 도박이나 SNS ‘좋아요’ 반응과 같이, 불확실한 보상 체계가 인간의 행동을 더욱 강하게 유지시키는 원리를 설명한다.
결국 스키너는 인간의 행동이 의식적 선택의 결과가 아니라 강화의 역사(history of reinforcement)에 의해 형성된다고 주장하였다. 이는 인간의 자유의지보다는 환경의 영향력을 강조하는 결정론적 관점이기도 하다.

참고자료

· 인간행동과사회환경 강의록
· 송대영·최현섭, 『인간행동과사회환경』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2012.
· 이만영, "인간 행동관찰의 새로운 지평 스키너(B. F. Skinner)의 자유와 존엄을 넘어서", 현장특수교육 제16권 4호 겨울이야기, 국립특수교육원, 10 Leader & Reader, https://www.nise.go.kr/jsp/field/2009-4/10.jsp
· B. F. 스키너 저, 이신영 역, 『스키너의 행동심리학』, 교양인, 2017.
· 칼 로저스 저, 오제은 역, 『칼 로저스의 사람 중심 상담』, 학지사, 2007.
· 칼 로저스 저, 한승호 외 역, 『카운슬링의 이론과 실제』, 학지사, 1998.
· 정현희, "로저스의 인간중심 교육사상 연구", 서울교육대학교 교육전문대학 초등교육과정 학위논문(석사), 2018, http://www.riss.kr/link?id=T14947979&outLink=K