[교육학]정보화와 교육(교육학 개론)

소개

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목차

Ⅰ. 정보화 사회란?
1.정보사회의 정의
2. 정보사회에 대한 이론적 패러다임
3. 정보사회의 특징과 미래 사회상

Ⅱ. 정보사회 교육론
1. 정보사회 교육론의 성립 가능성
2. 정보사회 교육론의 이론적 전제

Ⅲ. 교육내용
1. 정보와 지식
2. 지식과 교육내용
3. 정보사회 교육내용의 성격과 학교
4. 정보화 사회의 도래와 함께 나타난 교육의 변화
5. 정보화 시대의 다양한 교육방법의 장․단점

Ⅳ. 교육방법
1. 교육내용과 방법의 패러다임 변화
2. 무엇을 가르쳐야 하는가?
3. 어떻게 가르쳐야 하는가?

Ⅴ. 교 사
1. 교사의 의미
2. 정보화 사회에서 교사의 역할

Ⅵ. 학 생
1. 정보사회의 학생

Ⅶ.가상 교육 체제
1. 가상 교육의 역할

Ⅷ. 정보사회 교육 체제로의 이행
1. 정보사회 교육 체제의 필연성
2. 교육 정보화 구축
3. 정보사회 교육 체제로의 이행

본문내용

Ⅰ. 정보화 사회란?

1.정보사회의 정의

21세기를 목적에 두고 새로운 환경의 사회를 형성하여 가고 있는 현대사회의 명칭은 다양하다. 최근 가장 널리 사용되고 있는 일반적인 이름은 정보사회(information society)이다. 이는 새로운 사회의 성격이 무엇보다도 정보통신기술에 의해 특징 지워지고 있는 점에 대해 어느 정도 공감대가 형성된 결과라고 할 수 있다. 20세기 수많은 민족국가들이 제조업 중심의 산업화를 통해 국가발전을 도모했듯이, 지금의 각국은 하루가 다르게 발달하고 있는 정보통신기술을 바탕으로 한 국가의 정보화를 강력하게 추진함으로써 국가 경쟁력을 확보하려는 노력을 경주하고 있다.
정보통신기술을 핵심 테크놀로지로 하는 정보사회는 정보가 사회적 측면에서 어떻게 활용되고, 사회관계적 측면에서 어떻게 의사소통을 가능하게 하며, 그리고 사회기술적 측면에서 정보 활용의 결과가 어떻게 나타나느냐에 따라 다음과 같이 정의되고 있다.

1) 사회적 측면의 정의
• 정보가 핵심적인 사회․문화․경제적 자원으로 생산․소비․유통되는 사회
• 정보와 관련된 기술과 기계가 사회의 보편적 가치인 민주화(경제․정치․정보 민주화 등)에 적극적으로 기여하는 사회

2) 사회 관계론적 측면의 정의
• 사회적 상호작용의 시공간적 제약이 약해지는 사회
• 정보매체를 장악한 자와 그렇지 못한 자의 간격이 확대되는 사회
• 정부나 기업의 정보 독점과 통제가 약화되어 정보에 대한 접근과 소유가 계층적 지리적으로 평준화되는 사회

3) 사회기술적 측면의 정의
• 쌍방향적 커뮤니케이션 네트워크가 가능해지는 사회
• 정보산업이 주가 되는 사회
• 다양한 정보들의 생산과 전달하는 일에 종사하는 사람들의 지적 창조력이 정당하게 평가받는 사회

참고자료

· 정보사회교육론, 천세영, 1999, 원미사
· 정보화시대 교육의 선택, 강원용, 1997, 대화출판사
· 정보사회와 교육, 홍재성, 1989, 나남출판사