[과학] 쿤과 다윈의 고찰

목차

Ⅰ. 연구의 목적 및 필요성

Ⅱ. 연구 과제

Ⅲ. 연구 절차 및 방법
1) 문제의 인식
1) 자료 수집
2) 자료의 분석
2. 연구 결과의 산출

Ⅳ. 연구 결과
1. 과학혁명의 구조와 종의 기원의 역사적 의의
1) 과학혁명의 구조의 역사적 의의
2) 종의 기원의 역사적 의의
2. 과학혁명의 구조와 종의 기원의 공통점
1) 새로운 시각 및 과학적 변화 제시
2) 환경적 영향과 역동성 중시
3) 무목적적 발전 제시
3. 과학혁명의 구조와 종의 기원의 차이점
1) 발전의 관점 차이
2) 사회 통합적 측면의 차이
4. 과학혁명의 구조와 종의 기원의 사상이 교육에 미친 영향

Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 硏究의 目的 및 必要性

우리 사회는 끊임없이 변화해왔고, 그에 수반되는 지식의 양도 폭팔적으로 팽창해 왔다. 특히 지금의 현대 사회는 보이지 않은 것을 신봉하기보다는 보이고 실질적인 것을 맹목적으로 추구해 왔고, 이것이 ‘急進的인 科學의 發展’이라는 모습으로 나타났다. 몇 십 년 전만해도 그저 인간의 상상에만 머물러 있거나 영화에만 나올 법한 것들을 하나씩 현실화시켰고, 그저 신비롭게만 생각하였던 인간의 유전학적 문제들과 지구 밖의 일들이 과학의 이름 아래에서 서서히 밝혀졌다. 이렇게 과학은 우리의 삶과 발전이라는 측면에서 부단한 노력을 해 왔고, 이제는 항상 우리의 옆에서 인간과 공존해야하는 친구와 같이 여겨졌다.
그러나 이러한 과학의 발전이 인간의 편리함과 실용성을 우선적인 목표로 삼았기 때문에 그에 수반되는 여러 가지 문제점들을 간과하였다. 대부분의 사람들이 과학적으로 나온 결과만을 중요시하였기 때문에 그 과정은 결과의 뒤로 미비하게 생각하게 되었다. 특히 순수한 과학의 모습과 이론이 더욱 중요시되어야 하는 현재의 상황에서 이러한 것들이 많이 퇴색해져 왔고, 그렇기에 과학의 실용적인 측면보다 훨씬 뒤져서 발전하게 되었다. 그렇기 때문에 우리의 과학이 가치적으로나 윤리적, 신념적, 사고적인 측면에서 옛날의 과학보다 더욱 더디게 발전해 나가고 있다. 이러한 결과로 우리의 과학적 발전은 가장 중요한 ‘핵’이 빠진 생각이 든다.
특히나 우리의 과학 교육은 현재의 과학과 비슷한 모습으로 발전하고 있기 때문에 더욱 문제가 커지고 있다고 할 수 있다. 현재에 와서야 조금씩 윤리적, 창의적, 논리적, 합리적 측면이 강조되고 있지만, 이전의 과학 교육에서도 결과를 중요시하는 분위기가 팽배하였고 매우 가치가 큰 순수한 과학적 이론들은 미비하게 다뤄져 왔다. 그렇기 때문에 우리가 ‘과학자의 모습을 떠올리라’고 질문을 던졌을 때, 실험실에서 비커, 시험관 등을 가지고 연구하는 모습만을 생각하게 된 것이다. 과학적인 가치나 신념이 제대로 서질 않는다면 아무리 현재의 과학 교육이 예전의 것보다 더욱 많은 思考的 측면을 요한다고 하여도 이러한 요구에 부흥해서 발전할 수 없는 것이다. 또한 오직 결과만을 강조했던 예전의 과학 교육의 모습에서 ‘사고의 전환’을 하지 않고 거의 비슷하게 발전해 나간다면, 고인 물이 썩는 것과 같이 과학이 우리에게 도움을 주기보다는 과학에서 나온 부작용들 해결해야 하는데 시간을 쏟아야 하거나, 발전이 계속 늦춰지는 결과를 나을 것이다.

참고자료

· 없음