[언어학]언어경험설에 의한 언어습득과정 과 언어생득설 비판

소개

이 레포트는 언어습득과정에서 대두되는 언어생득설과 언어경험설을 비교하면서 언어경험설 입장에서 이 이론을 지지하고 생득설을 비판한 레포트로 현대 언어학관련 책이나 교재에서 언어생득설을 지지하는 내용들을 찾기 어려운데 다양한 자료들을 모아서 정리했으니 많은 도움이 되실거라 생각합니다~
점수도 아주 잘 받았던 레포트구요~
여러분도 유용하게 쓰시길 바랄게요~

목차

· 들어가며
- 인간 언어 습득을 둘러싼 논쟁
언어 생득설 VS 언어 경험설

·언어 경험설 (행동주의 언어 습득 이론)
- 1. 대표적 주장가와 그 이론
1) Pavlov의 고전적 조건화 학습이론
2) Skinner의 작동 조건화 학습 이론
3) Fries의 이론
2. 계속되는 지지론자들의 연구사례 정리
1) 고전적인 조건 반사 작용의 계속적인 연구
2) 모방효과의 광범위한 연구
3) 축소인공언어의 훈련

·언어 생득설 비판
- 1. 언어 생득설 주요 개념
2. 언어 생득설 비판
1) 연관성이 먼 보편성 이론
2) 언어 습득 장치에 대한 의문
3) 화자의 지적 수준과 무관하다는 주장에
대한 의문
4) 언어 학습의 결정적 시기에 관한 의문
5) 비문법적 발화에 관한 정보 제공을 하지
않는다는 가정에 대한 의문
6) 구체적인 언어 습득 방법에 대한 설명의
불충분
7) 다른 가능성의 배제

· 마치며

본문내용

아침에 눈을 뜨고 세면대 앞 거울을 보며 혼잣말을 중얼거리거나 부모님을 비롯해 만나는 주변 사람들에게 인사를 건네는 등 매일매일 자연스레 시작되는 인간의 언어활동은 대부분의 사람들에게 있어 그 중요성과 특별함을 거의 인식조차 하지 못할 만큼 너무도 자연스럽고 당연한 삶의 일부이다. 하지만 인간의 언어활동은 이러한 경지에 이르기까지 분명 그 과정에 놀라운 변화가 있다. 즉 우리가 갓 태어난 아기였을 때와 지금의 언어활동을 비교해본다면 분명한 차이가 있는데 거기에는 바로 인간의 ‘언어 습득’이란 신비가 숨겨져 있다.
그렇다면 인간의 언어 습득이 과연 언제부터 어떠한 과정을 지나면서 발달하는 것일까??
이 문제를 둘러싸고 언어학계는 물론 심리․사회학계에서까지 상당히 오랜 시간 연구되어 오고 있지만 확실한 해답 없이 여전히 끊임없는 논쟁이 일고 있다. 그중에 대표적으로 대립되는 두 가지 이론은 언어생득설과 언어경험설이다. 모든 인간이 태어나면서부터 언어능력을 보편적으로 지니고 있다고 주장하는 이성주의 언어 습득론이 전자이고, 후자는 반대로 인간은 태어날 때 백지상태이며 후천적인 언어 경험을 학습함으로 언어를 습득한다는 행동주의 언어 습득론이다.
현대 언어학계는 세계적으로 뛰어난 언어학자 중 하나로 손꼽히는 Noam Chomsky(1968)의 주장을 뒤따르며 세상의 모든 언어가 ‘보편 문법’이라는 동일한 구조를 가지고 이는 사람이 말할 수 있는 능력을 타고난다는 것을 증명한다는 언어생득설을 지지하고 있는 것이 그 흐름이다. 하지만 과연 언어생득설이 인간의 언어 습득을 완벽하게 설명할 수 있는 것일까?
그러기엔 경험과 학습이 인간 언어 습득 과정에 부여하는 점들을 간과할 수 없고, 이렇듯 충분히 납득되지 않는 의문점들과 현상들이 많이 있다.
그래서 다음 장에서부터는 일반적인 현대 언어학계의 흐름과는 반대되는 관점인 언어 경험설 입장에서 학습과 경험에 의한 언어 습득 사례를 찾아보고, 언어경험설의 입장에서 언어생득설을 비판해 볼 부분은 없는지 살펴보고자 한다.

참고자료

· 1. 언어의 비밀 - 한국 문화사 / 장준영 지음
· 2. 인간과 언어 - 집문당/ 김진우 지음
· 3. 추론의 화용론 - 한국 문화사 / 이성범 지음
· 4. 언어습득론 - 한신 문화사 / 정동빈 지음
· 5. 언어습득연구방법론 - 고려대학교 출판부 / 박경자 지음
· 6. 유아의 초기 언어 학습 - 학문사 / 드 빌리어즈 , Pete A 지음