[태권도]태권도 지도자의 올바른 지도자상

소개

태권도 지도자의 올바른 지도자상에 대한 저의 견해입니다..인터넷에서 다운받은것 아니구요
책을 보구 직접 작성한겁니다..

목차

1.태권도 지도자 지침서
2.태권도 지도력의 정의
3.태권도 지도자의 자질
4.지도자 유형
5.태권도 3대 운동 영역 목표
6.수련의 4가지 발달과정
7.동기심을 심어주는 능력이 필요
8.태권도 이론과 실기를 겸비하고 지도하는 기술요함
9.태권도인의 정신자세
10.태권도 지도 계획안
11.태권도 지도 학습 모형
12.수련 내용의 선택
13.수련생의 상태
14.효율적인 태권도 지도 기본 원칙
15.태권도 지도의 형태
16.연습방법
17.태권도 지도상의 유의점(중요점)

본문내용

1.태권도 지도자 지침서
지도자는 스스로 연구할 것이냐 아니면 다른 사람의 연구를 볼 것이냐?
지도자란 수련생을 지도한에 있어서 그 대상이 유아에서 성인까지 다각층이 있다. 그러므로 지도력은 수련생의 상대적 소화 능력이라고 말할 수 있는데 지도자가 지도 목표를 성취하기 위해서는 인간의 심리적인 면, 사회적인 면 등의 기초를 이해해야 하며 이를 발전시켜 나감으로써 훌륭하고 능력있는 지도자가 될 수 있을 것이다.
통상적으로 태권도 체육관 지도자의 자질을 논할 때 대체로 체육관 운영에서의 자신의 임무, 수련생의 질과 양 그리고 처해 있는 환경에서 능력을 발휘할수 있는 자질을 갖추어야 한다.

2.태권도 지도력의 정의
지도력의 본질 즉, 지도력의 정의가 무엇인가 설명하기 전에 지도력을 위한 최소한의 필수 요건은 다음과 같이 7가지이다.
①둘 이상의 사람이 모인 집단이 있을 것
②집단이 공통적으로 추구해야 할 목표, 즉 공동과제가 있을 것
③집단체의 수련 과제를 성취하기 위하여 수련생 각자에게 1인이 맡을 수 있는 수련 분화가 주어져야 한다.
④지도자는 수련생에게 가치를 부여하므로 일단 동기(수련)가 유발된 다.
⑤동기가 유발되면 노력의 정도가 나타나고 노력의 정도가 나타나면 동 작의 발휘등이 귀추된다.
⑥수련생의 발휘(심사,시합중) 수준에 따라 내적, 외적 보상(상장,메 달)을 기대하게 된다.
⑦받는 보상(상, 메달)에 따라서 수련생들은 일정 수준에 만족감과 즐 거움을 가지게 된다.

3.태권도 지도자의 자질
1) 너그럽고 성실하게 수련생을 대하고 돌볼수 있는 지도자
2) 수련생으로부터의 기대치가 높은 지도자
3) 수련 과제와 연습 양과 수준 등에 대한 결정 과제에서 수련생의 선 택권을 신중하게 부여하는 지도자
4) 수련 계획을 체계적으로 설계, 운영하는 지도자
5) 수련 과정에서 질의, 응답을 권장하는 지도자
6) 수련생의 능력과 칭찬을 적절히 할 수 있는 지도자
7) 이론을 적절히 활용하는 지도자

참고자료

· 1.대한 태권도협회 태권도 교본, 1987
· 2.이종영의 사명의 성인 운동욕구 이론, 1989
· 3.김성수 건강교육
· 4.청소년 체육 사회 체육시리즈, 사회 체육 진흥회, 1986
· 5.3급 생활 체육 지도자 연수교재, 서울 대학교 연수원, 1990
· 6.김건수 체육의학 노신 문화사, 1974
· 7.태권도 문교부 체육교육 자료총서 40,서울 신문사출판부, 1973
· 8.2급사회체육 지도자 교재, 한국 체육과학 연구원, 1991
· 9.생활체육 프로그램(유아편, 직장편) 체육부, 1990
· 10.한국 아동문화 연구회, 어린이 놀이 101선,백려출판사
· 11.장양길, 체육놀이 120, 보육사, 1982
· 12.유단자 및 지도자를 위한 태권도와 사회체육, 크라운 출판사,1992