[인적자원론] 인적자원 교육훈련관리

목차

서 론

본 론
제 1 장 교육훈련관리의 의의 및 목적
제 1 절 교육 훈련 관리의 의의
제 2 절 교육 훈련의 목적

제 2 장 교육훈련의 분류
제 1 절 대상에 의한 분류
제 2 절 장소에 의한 분류
제 3 절 직능에 의한 분류

제 3 장 교육훈련의 종류
제 1 절 신입사원 훈련
제 2 절 현직사원 훈련

제 4 장 교육훈련 평가

제 5 장 기업의 교육훈련 사례
(코오롱, LG그룹, 주한 외국기업 등....)
결 론

본문내용

교육훈련 관리의 의의
오늘날 무한경쟁의 산업사회에서 기업이 존속ㆍ성장하기 위해서는 근로자가 맡은 바 직무를 보다 능률적으로 수행하여 기업의 성과에 공헌토록 노력하여야 한다. 즉, 조직내의 모든 근로자가 취업하고 있는 직장의 환경에 빨리 익숙하고, 또 그들이 수행하여야 할 직무에 대항 보다 많은 지식이나 기술을 습득케 하여 보다 나은 직무활동을 할 수 있게끔 하는 교육 및 훈련을 위한 활동의 전개가 요청된다. 다시 말하여 교육훈련은 기업에서 근로자의 자질을 계발하고 직무에 대한 적응성을 높임으로써 보다 나은 직무수행을 위한 보다나은 자격을 갖출 수 있도록 조직적ㆍ체계적으로 유도하여야 한다.
교육은 일반적ㆍ이론적ㆍ개념적인 주제를 위주로 지식을 습득하는 과정이며, 훈련은 특정한 직무 또는 한정된 주제에 대해 기술을 향상시키는 과정이라 볼 수 있다. 또 교육은 근로자의 일반적인 지식ㆍ기능ㆍ태도를 육성하는 것으로서 전체적ㆍ객관적ㆍ체계적인 입장에서의 능력개발을 목적으로 하며, 기업에서 이루어지는 것이 아니라 정규 교육제도에 주고 국한되는 것으로 생각할 수 있다. 이에 비하여 훈련은 특정한 직무의 수행에 필요한 지식과 기술을 높이기 위하여 문제해결ㆍ태도ㆍ관행ㆍ행동을 변경하는 것으로서 개별적ㆍ실제적ㆍ구체적인 입장에서 실제 직무수행에 있어서 부족한 점이나 개선할 점에서 출발하는 것으로 볼 수 있다.

참고자료

· 신인적자원관리론 박경문ㆍ최승욱 공저 2001
· 디지털시대의 인적자원 관리 이재규, 김진극, 김동조공저 문영사 2001
· 매일경제신문 2001.06.27 http//www.mk.co.kr/
· 중앙일보2001.1.22 http://search.joins,com