교육과 정보화사회

소개

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목차

Ⅰ.정보화 사회로 전환.…2

Ⅱ . ‘적응’ 중심 교육 …2

Ⅲ. 교육이념과 학교제도의 발전 동향…3
1.교육 이념의 변천(역사적 흐름)
ⅰ) 능력주의 교육의 전통
ⅱ)평등주의 교육의 실현
2. 교육이념 변화에 따른 우리나라 학교 교육의 발전 동향

Ⅳ. 우리나라 교육정책의 반성 및 회고…6
ⅰ)교육정책의 역사적 흐름을 통한 반성

Ⅴ.정보화 사회의 도래와 교육개혁의 과제…8
1.정보화 사회에 부응하는 인간상
2. 정보화 시대에 부응하는 교육개혁의 과제

Ⅵ. 미래 사회의 교육적 전망…12
ⅰ)정보화 사회의 교육적 전망

*보고서를 쓰고…14

본문내용

Ⅱ . ‘적응’ 중심 교육

우리는 정치, 경제, 사회, 문화, 과학기술 등 전 분야에 걸쳐 전개되고 있는 역동적인 변화를 직접 체험하고 있다. 냉전시대의 종식 이후 세계의 정치 구도는 경제 패권을 둘러싼 지역화. 블록화의 경향을 보여주고, 플랜트와 하드웨어 중심의 규모의 경제가 기술 중심의 소규모화 된 현장 중심의 범위의 경제로 전환되는 와중에 있다. 사회·문화적 측면에도 오늘날 우리는 국제화, 다원화, 지방화의 무드 속에서 조직구조의 변화는 물론 이에 따른 인간의 가치관과 생활양식의 변화를 때로는 능동적으로 혹은 피동적으로 체험하고 있다. 한편, 과학기술 분야의 변화는 거대 에너지와 물자를 활용하는 ‘힘-중심적’ 방향에서 새 사고와 아이디어를 요구하는 ‘지식-중심적’ 방향으로 옮겨가고 있다.(장희익.1997)
사회의 변화와 관련하여 교육은 본질적으로 순응(accommodation)과 적응(adaptation)이라는 서로 상반되는 두 가지 기능을 수행한다. 순응의 원리는 교육의 발생 이래 교육목적의 본질에 해당되는 것으로, 이 원리에 의하면 교육은 기존 사회질서의 유지와 체제 존속을 위해 교육은 과거로부터 전해져 내려오는 의미 있는 문화내용을 엄선하여 미성숙한 학생들에게 전수하고 그들로 하여금 문화와 전통을 계승하도록 하는 사회화에 그 일차적인 목적이 있다는 것이다. 따라서 순응을 강조하는 교육은 과거 지향적이며 외부의 변화에 대해 수동적인 자세를 견지한다. 한편, 적응의 원리에 입각한 교육은 문화와 전통에 대한 피동적 전승을 넘어서 사회의 변화에 따라 교육체제와 내용을 바꾸는 등 적극적으로 변화에 대응하고, 이러한 변화를 주도할 인간육성에 힘을 기울이는 교육방식을 취한다.

참고자료

· 신현석/ 2000/ 한국의 교육개혁정책/학지사
· 정몽준/ 2003/ 교육환경의 변화와 교육정책의 과제/(주)삼화출판사
· 유인종/ 1992/한국교육의 전통과 개혁/ 도서출판 窓
· 정영근 외3인/ 2004/ 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사/ 문음사