[사회학] 일탈행위이론을 통해 바라본 수능 부정행위

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- 최근 광주에서의 적발을 시작으로 불거진 2005학년도 대학수학능력시험에서의 집단적인 대규모 부정행위사건이 서울, 부산 등 전국적으로 이루어졌음이 드러나고 있다. 이러한 국가공인시험에서의 계획적이고 집단적인 대규모 부정행위는 사회적으로 큰 이슈를 나으며, 문제시되고 있는 상황이다. 그렇다면 이와 같은 사건이 일어나게 된 원인은 어디에서 찾을 수 있는가. 이를 본 글에서는 ‘일탈행위이론’을 기반으로 하여 설명해보고자 한다.
‘일탈행위’이란 중요한 사회규범의 위반행위로서 대다수의 사람들이 부정적으로 평가하는 것으로 규정되고 있으며, 일탈행위의 형성에 관한 이론에는 대표적으로 ‘상호작용이론’ ‘아노미(anomie)이론’ ‘낙인이론’ 등이 있다. ‘상호작용이론’은 ‘학습 이론’ ‘차별적 교제 이론’등으로도 불리며 일탈 행위도 학습이 된다고 보는데, 즉 일탈 행위를 일탈 행위자 또는 그 집단과의 상호 작용을 통해 배우게 된다는 견해이다. 그러나 ‘상호작용이론’에서는 일탈 집단에는 속했지만 일탈 행동을 하지 않는 사람들도 있으며, 이는 접촉 빈도와 강도, 개인의 주체성 정도에 따라 일탈의 가능성이 달라지는 것이라 덧붙이고 있다.

참고자료

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