장애영유아의 일반적 교수방법에 대해 사례를 들어 설명하세요

소개

교과목명: 장애영유아교수방법론
주제: 장애영유아의 일반적 교수방법에 대해 사례를 들어 설명하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애 영유아의 일반적인 교수방법과 사례

Ⅲ. 결론

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

장애 영유아의 교육은 특수교육 대상자에게 제공되는 교육으로 일반적인 영유아 교육보다 더욱 강조된다. 왜냐하면, 장애 영유아는 비장애 영유아에 비해 그 시기와 연령, 발달 단계에 맞는 기술을 습득하지 못하게 되면 향후 독립적인 생활이 불가할 수 있고, 사회 속에서 제 역할을 다 하지 못하게 될 가능성이 높기에, 장애 영유아를 위한 교육은 반드시 필요하며, 그 교육과정의 내용은 더욱 체계적이고, 구조화되어야 한다. 또, 요즘은 개별화 교육이 인기를 끌고 있는데, 이는 장애 영유아의 특성에 맞는 교육을 실시하는 것이다.
이러한 교육 등을 통해 장애 영유아가 정상적인 발달을 도모하고, 일탈 된 발달로 인해 발생할 수 있는 여러 결과를 미리 예방할 수도 있다.
결국, 장애 영유아 교육은 장애 영유아가 행복하게 삶을 살아갈 수 있도록 돕는 데에 있으며, 교육을 통해 장애 영유아에게 긍정적 영향을 줌으로써, 이들의 잠재력을 최대치로 끌어올리는 것을 목표로 한다.
그래야 사회 속 여러 활동에 다양하게 참여하며 살아갈 수 있으며, 특히 영유아기는 발달이 왕성하게 이루어지는 시기이고, 이미 고착된 시기가 아니기에 알맞은 특수교육이 이루어지기만 한다면 충분한 발달의 결과물을 얻어낼 수 있기에 이 시기에 적절한 교육을 실시하는 것은 매우 중요한 문제이다.
장애 영유아의 교수 방법에는 여러 가지가 있는데, 지금부터는 이들을 위한 일반적인 교수 방법을 살펴보고, 관련 사례도 정리해보겠다.

참고자료

· 김수진, 이정화, 2013, 『장애 영유아 통합교육』, 공동체.
· 조윤경, 2020,『개별화교육프로그램』, 공동체.
· 강의자료 pdf 참고.