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학교에서의 인권 증진 방안

과목명: 학교사회복지론 주제: 학교에서의 인권 증진 방안
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최초등록일 2026.01.20 최종저작일 2026.01
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학교에서의 인권 증진 방안
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    소개

    과목명: 학교사회복지론
    주제: 학교에서의 인권 증진 방안

    목차

    I. 서론

    II. 본론
    1. 인권의 정의

    2. 학생과 학교 구성원의 인권
    1) 학생 인권
    2) 학교 구성원의 인권
    3. 학생 및 구성원의 인권을 증진하기 위한 방안

    III. 결론

    IV. 참고문헌

    본문내용

    I. 서론
    인권을 문자 그대로 해석하면 사람의 권리이다. 사람이기에 갖는 마땅한 권리가 인권이다. 인권은 모든 인간이 갖는 권리이지만, 현실적으로는 특정 집단마다 달리 논의되곤 한다. 아동 인권, 청소년 인권, 청년 인권, 노인 인권, 여성 또는 남성 인권, 장애인 인권처럼 말이다. 학교사회복지론에서는 주로 청소년 내지 학생 인권을 다룬다. 최근에는 학생 인권뿐 아니라 교사의 인권도 보호해야 한다는 사회적 목소리가 높아지고 있다. 교권이 약화되면서 학교 안에서 학생과 학부모에 의해서 교사의 인권이 유린 당하는 경우가 적지 않기 때문이다. 본 과제는 인권이 무엇인지 알아보고,학생과 학교 구성원들의 인권을 증진하기 위해서 학교는 무엇을, 어떻게 해야 할 것인지 생각해 본다.

    II. 본론
    1. 인권의 정의
    인간이어서 갖는 생태적 권리, 개인과 사회, 국가와의 관계에서 인간이 갖는 권리를 일컬어 인권이라고 부른다. 인간이기만 하면 누리는 권리가 인권이다. 태어나면서부터 갖는 권리이고, 불가침의 권리이다. 모든 인간이 갖는 권리이므로 세계인 모두가 인권을 누린다. 세계인권선언의 존재는 인권의 본질과 속성을 잘 보여준다. 인권선언 1조에서는 모든 인간이 태어나면서부터 자유롭고 존엄할 권리를 가지며, 모든 인간이 평등하다고 선언하고 있다.

    참고자료

    · 주석진,라미영,방진희,엄경남,이종익(2023).학교사회복지론 제4판.양서원
    · 서울시교육청 홈페이지.학생인권교육센터.인권의 개념
    · 윤상진.2024.7.29.교권 추락에.. 10년 차 미만 초중고 교사 작년 576명 떠났다.조선일보
    · https://www.chosun.com/national/education/2024/07/29/3R62NXIXUFEGDOFUXX2ORFMNRQ/
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