성은 유아기에 시작되어 성인기에 이르기까지 인간의 생애과정을 통해 꾸준히 발달하게 됩니다. 성의식의 발달 과정에서 각 발달 단계에 따른 수행 과업이 지체되었을 때 나타날 수 있는 다양한 성태도나 성행동에 대해 논의해 주세요(유아기, 아동기, 청소년기, 성인기를 따로 적어 봅니다).

소개

(성행동의심리학) 성은 유아기에 시작되어 성인기에 이르기까지 인간의 생애과정을 통해 꾸준히 발달하게 되는데, 성의식의 발달 과정에서 각 발달 단계에 따른 수행 과업이 지체되었을 때 나타날 수 있는 다양한 성태도나 성행동에 대해 논의하였습니다.(유아기, 아동기, 청소년기, 성인기를 따로 각각 기술하였습니다).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 각 단계에서 성 발달 과업
1) 유아기의 성 발달 과업
2) 아동기의 성 발달 과업
3) 청소년기의 성 발달 과업
4) 성인기의 성 발달 과업
2. 성 발달 과업 지체 시 나타나는 성태도·성행동
1) 유아기 성 발달 과업 지체 시 나타나는 성태도·성행동
2) 아동기 성 발달 과업 지체 시 나타나는 성태도·성행동
3) 청소년기 성 발달 과업 지체 시 나타나는 성태도·성행동
4) 성인기 성 발달 과업 지체 시 나타나는 성태도·성행동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간의 성(性)은 단순히 생물학적·생식적 기능에 국한되는 것이 아니라, 생애 전 주기에 걸쳐 지속적으로 발달하는 복합적인 심리·사회적 현상으로 특정 시기에 갑작스럽게 형성되는 것이 아니라, 유아기부터 성인기에 이르기까지 전 생애에 걸쳐 점진적으로 발달하는 과정이다. 프로이트의 정신성적 발달 이론을 시작으로, 현대의 성 발달 이론들은 성적 자아와 성적 태도, 성적 행동 양식이 유아기부터 노년기에 이르기까지 연속적이고 단계적으로 형성된다는 점에 대체로 동의한다. 각 발달 단계마다 사회·문화가 기대하는 주요 발달 과업이 존재하며, 개인은 그 과업을 적절히 해결해 나가면서 성적 정체성, 성적 가치관, 대인관계에서의 성적 경계감각, 애착 양식과 성적 욕구의 통합 방식 등을 점차 구축하게 된다. 하지만 다양한 이유로 특정 단계에서 요구되는 주요 성 발달 과업을 적절히 수행하지 못하거나, 과도한 갈등·억압·외상·왜곡된 학습경험을 겪게 되면, 그 미해결 과업은 이후 발달 단계로 이월되어 성적 태도와 성행동에 다양한 방식으로 영향을 미친다. 때로는 특정 연령대에만 국한된 문제가 되기도 하고, 때로는 성인기까지 지속적이고 만성적인 성 심리적 어려움으로 나타나기도 한다. 이에 본론에서는 성은 유아기에 시작되어 성인기에 이르기까지 인간의 생애과정을 통해 꾸준히 발달하게 되는데, 성의식의 발달 과정에서 각 발달 단계에 따른 수행 과업이 지체되었을 때 나타날 수 있는 다양한 성태도나 성행동에 대해 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기라는 네 단계에 초점을 맞춰 논의하고자 한다.

참고자료

· 채규만 저, 성행동 심리학, 학지사, 2018
· 박혜경 저, 성역할의 발달과정, 한국심리학회지, 2010
· 김미숙 저, 아동기의 성역할 발달, 아동발달연구, 2015
· 정경희 저, 청소년기의 성적 정체성 발달, 청소년학연구, 2012
· 이수진 저, 성인기의 성적 관계와 안정성, 성격심리학연구, 2018