동기이론에 대하여 설명하고, 청소년지도사가 되려는 자신의 동기를 기술하시오.

소개

청소년지도방법론
동기이론에 대하여 설명하고, 청소년지도사가 되려는 자신의 동기를 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 동기 이론
2. 주요 동기 이론의 유형
3. 청소년지도사에 관심을 갖게 된 계기
4. 청소년지도사로서의 기대와 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년을 지도하고 지원하는 일은 미래 세대를 건강하게 성장시키는 중요한 과업이다. 이때 무엇이 사람으로 하여금 이러한 역할을 수행하게 만드는가를 이해하는 것이 필요하다. 인간의 행동 뒤에는 언제나 어떤 동기가 존재하며, 특히 청소년지도사는 청소년의 긍정적 변화를 이끌어내기 위한 동기부여와 자신의 직업적 동기를 모두 고려해야 한다. 동기는 개인의 행동을 일으키고 방향을 부여하는 내적 힘으로서, 교육·상담 장면에서 필수적인 요소이다. 청소년지도사가 되려는 사람 역시 자신을 움직이는 내적 동기가 분명할 때 지속적인 열정과 책임감을 갖기 쉽다고 볼 수 있다. 본 과제에서는 동기이론의 주요 개념과 내용을 설명하고, 이러한 이론을 바탕으로 청소년지도사가 되고자 하는 개인적 동기를 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 동기 이론

사전적 정의에 따르면 동기(motive)란 인간 행동을 환기하고 방향을 부여하며 통합하는 내적 요인을 의미한다. 어떤 행동을 하게 되는 이유나 욕구의 상태를 동기라고 하며, 이러한 동기가 유발되어 행동으로 나타나는 과정을 흔히 동기부여라고 부른다. 예컨대 청소년이 자율적으로 참여하고 노력하도록 이끄는 심리적 기제가 바로 학습동기나 활동동기에 해당한다. 교육심리학에서는 동기를 내재적 동기와 외재적 동기로 구분하기도 한다.

참고자료

· 서희정, 김미정, & 황진미. (2021). 청소년지도사의 직업정체성 탐색. 수산해양교육연구, 33(3), 783-799.
· 이영일. (2024). 청소년지도사 자격증 취득자 61% “활용 안 한다”. 오마이뉴스. https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0003091659
· 청소년지도사 종합정보시스템. https://www.youth.go.kr/yworker/usr/intro/define.do