(청소년지도방법론) 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 가정

소개

교과목명: 청소년지도방법론
[과제명] 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 가정, 학교, 이웃, 대중매체의 특성을 기술한 후 이 요인들이 그 청소년에게 미치는 영향을 분석하여 기술하시오(30점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생태학적 체계모형
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 외체계
4) 거시체계
5) 시간체계

2. 면담 청소년의 특성과 면담 절차 1) 면담 청소년의 특성
2) 면담 절차

3. 청소년이 경험하고 있는 가정, 학교, 이웃, 대중매체의 특성
1) 가정
2) 학교
3) 이웃
4) 대중매체
4. 가정, 학교, 이웃, 대중매체가 각각 면담 청소년에게 미치는 영향
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 외체계
4) 거시체계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년기는 아동기에서 성인기로 이행되는 과도기 시기이다. 이 시기에는 신체적, 정신적, 사회적으로 급격한 변화, 성숙이 나타나는 발달적 위기를 경험하게 되는 시기이며 이러한 급격한 변화에 부응하며 발전해야 할 과제를 안고 고민하고 갈등을 하는 시기이다. 대부분 청소년은 심각한 심리적 갈등 또는 문제행동을 경험하지 않고 잘 적응해서 건강하고 유능한 개인으로 발달한다. 하지만 일부 청소년은 부적응해서 문제행동을 보이고 정서적, 사회적 적응의 어려움을 성인기까지 지속하기도 한다.
특히 청소년기는 주위 환경에 민감하며 불안정한 반응을 보이는 과도기적 시기로서 가정환경, 학교환경, 또래의 관계 등 생태환경 요소에 민감히 반응하면서 성장하게 된다. 청소년들은 성장과정에서 환경과의 상호작용이 급격히 증가하지만 성인처럼 환경을 스스로 통제하고 조절하기보다 환경으로부터 절대적 영향을 받기 때문에 청소년을 둘러싼 환경을 이해하는 것은 매우 중요하다고 할 수 있다.
특히 오늘날 청소년들의 건강한 성장에 부정적 영향을 주는 다양한 환경요인이 범람하고 있는 상황인데 이는 청소년들에게 심리적 갈등, 욕구 불만을 증폭시키기도 한다.
본론에서는 이러한 청소년기 특성을 고려하여 생태학적 체계모형을 적용하여 청소년 1명을 면담하고 그 청소년에게 가정, 학교, 이웃, 대중매체의 특성이 어떤 영향을 미치는지 제시할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 생태학적 체계모형
생태학적 체계모형은 인간과 가까운 순서로 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계로 분류되며 인간발달 시간 흐름과 관련한 시간체계가 존재한다. 이러한 체계 안에서 상호작용을 하며 체계 간에도 상호작용을 하게 된다(Harkonen, 2007).

참고자료

· 김민주(2010). 청소년의 인터넷 게임중독에 미치는 생태체계적 요인. 평택대학교 상담대학.
· 반기완(2015). 청소년활동역량에 영향을 미치는 생태체계 변인에 관한 연구 : 일반청소년과 문제행동청소년의 비교를 중심으로. 명지대학교 대학원.
· 김영인(2022). 청소년지도방법론. 서울: 한국방송통신대학교출판원.
· 최윤희, 김빛나, 김영희(2023). 생태체계적 관점에서의 유아, 아동, 청소년의 또래관계 예측 요인: 다층메타분석. 대한가정학회.