(청소년인성교육) 다양한 방식으로 외부 세계와 연결감을 느끼고 이를 통해 자신의 존재감을 확장하고자

소개

교과목명: 청소년인성교육
[과제명] 다양한 방식으로 외부 세계와 연결감을 느끼고 이를 통해 자신의 존재감을 확장하고자 하는 인성 덕목이 바로 자기초월의 덕목이다.
1) 자기 초월 덕목인 감사, 유머감각, 영성 중 1개 이상의 덕목을 선택하여 이를 설명하고,
2) 이러한 덕목을 증진시키기 위한 활동을 자신의 일상에서 2개 이상 실시한 후 어떠한 활동을 실천했는지에 대해 구체적으로 제시하고, 3) 이번 학기 청소년인성교육을 통해 배운점과 느낀점을 제시하시오. (50점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자기초월 덕목 중 감사
1) 정의
2) 심리학적 이해

2. 자기초월 덕목 증진 활동
1) 감사 일기
(1) 감사 일기 활동
(2) 감사일기 실천 내용
2) 친구야 고마워
(1) 친구야 고마워 활동
(2) 친구야 고마워 실천 내용

3. 청소년인성교육을 통해 배운점과 느낀점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간의 자기는 어느 한순간 완성되지 않고 일생동안 지속적인 발달과 변화, 성장이 이루어진다. 인간은 태어날 때부터 주변 세상을 이해할 수 있는 능력에서 한계가 나타나면서 기본적으로 자신을 중심으로 세상을 지각하며 이해해야 하는 존재이다. 즉, 사람 태어날 때부터 자신을 초월한 상태에 있게 되며 생애 초기에는 자기중심적 욕구를 충족하고자 한다. 이처럼 영유아기에는 인간이 감각적, 자기중심적인 태도를 보이지만 점차 발달하면서 타인의 입장이 되어 세상을 보는 능력을 발달시키며 자신을 폭넓게 이해하고 정의하고자 한다. 여기서 나아가 타인을 넘어서서 영적 존재처럼 물리적으로는 존재하지 않는 대상에 대한 추상적 개념이 발달하여 감각적 수준의 자기를 넘어선 발달이 지속적으로 삶의 과정에서 이루어진다. 이러한 과정은 자기중심성에서 자기초월성으로 확장된다. 또한 궁극적으로 자기중심성을 넘어서 자기를 초월한 상태에서 나아가면서 자기와 타인, 더 큰 세계를 연결하는 초월자기를 지향하게 된다.
이와 같은 자기초월은 몇 가지 사항이 포함되어 있는데 본론에서는 해당 덕목을 선택하여 설명하고 이를 증진시키기 위한 활동을 실시한 후 활동 내용을 설명할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 자기초월 덕목 중 감사
1) 정의
감사는 일시적으로 일어나는 정서적 반응이며 자신이 받은 혜택을 인식하고 축복감을 느끼고 그에 보답하고자 하는 개인적 성품이다. 이는 자신에게 혜택이 주어지기까지 존재했을 타인에 대한 수고, 호의를 인식하고 고마움을 느끼며 나아가 보답하려는 성향을 의미한다(권석만, 2011). 감사를 받은 혜택 베푼 타인 또는 다른 대상과 호의적으로 연결되었다는 긍정적인 연결감을 느끼도록 한다. 또한 광의적으로 감사경험은 자신의 존재가 경이로우며 기적적 방식으로 세상과 연결됐다는 인식으로부터 시작된다. 감사는 이와 같은 긍정적 연갈감으로 자기의 존재감을 확장하는 초월적인 덕목으로 정의할 수 있다(권석만. 2011).

참고자료

· 조정호(2009). 청소년 인성교육의 발전방향 탐색 : 인성교육적 함의를 지닌 사례를 중심으로. 청소년학연구.
· 손경원(2016). 인성교육의 연구 동향과 과제. 윤리교육연구.
· 하혜숙, 황매향, 여태철,강지현(2018). 청소년 인성교육. KNOUPRESS.
· 현용수(2023). 자아초월증진프로그램이 중년기의 자아초월 심리에 미치는 효과. 동방문화대학원대학교.