(디지털교육) 1. 유아교육에서 활용할 수 있는 디지털 교육 콘텐츠를 2가지 찾아 제시하고

소개

과목명: 디지털교육
주제: 1. 유아교육에서 활용할 수 있는 디지털 교육 콘텐츠를 2가지 찾아 제시하고, 유아 디지털 콘텐츠 선정기준(교재 p.276 참고)을 토대로 적절성을 평가하시오. 그리고 각 디지털 교육 콘텐츠의 교육적 활용 방안에 대해 제시하시오. (25점)
2. 유아교육에서 발생할 수 있는 디지털 윤리 이슈들에 대해 제시하고, 교사로서 이를 어떻게 관리하고 해결할 수 있을지 서술하시오. (25점)

목차

1.유아교육에서 활용할 수 있는 디지털 교육 콘텐츠를 2가지 찾아 제시하고, 유아 디지털 콘텐츠 선정기준(교재 p.276 참고)을 토대로 적절성을 평가하시오. 그리고 각 디지털 교육 콘텐츠의 교육적 활용 방안에 대해 제시하시오.
1-1. 디지털 교육 콘텐츠 - 토도수학
(1) ‘토도수학’ 디지털 교육 콘텐츠 적절성
(2) ‘토도수학’의 교육적 활용방안
1-2. 디지털 교육 콘텐츠 – 쥬니어 네이버 동화
(1) ‘쥬니어 네이버 동화’ 디지털 교육 콘텐츠 적절성
(2) ‘쥬니어 네이버 동화’ 교육적 활용방안

2. 유아교육에서 발생할 수 있는 디지털 윤리 이슈들에 대해 제시하고, 교사로서 이를 어떻게 관리하고 해결할 수 있을지 서술하시오.
(1) 유아교육에서 발생하는 디지털 윤리 이슈
(2) 교사로서 관리 방법 및 해결방법

3. 참고문헌

본문내용

디지털 교육 콘텐츠 중 하나인 ‘토도수학’은 수학의 기초개념을 놀이처럼 익힐 수 있도록 도움을 주는 교육 콘텐츠이다. 유아부터 초등 저학년까지 이용이 가능하며, 학습적으로 활용할 수 있다.
디지털 콘텐츠의 적절성을 판단하기 위해서 첫째, 연령 및 발달단계의 적합성을 확인한다. 토도수학 콘텐츠는 유아들의 인지 수준과 관심사에 맞게 구성되어 있다. 유아들이 좋아하는 놀이를 기반으로 하여 수의 개념, 모양, 비교, 패턴 등 기초적인 수학 개념을 자연스럽게 습득할 수 있도록 설계되어 있다는 것이 특징이다. 이러한 특징은 토도수학을 유아 교육적 디지털 교육 콘텐츠로 선정하는데 적합하다. 연령에 적합한 단계별 수학 개념으로 구성되어 있다는 조건에 충족되어진다.
둘째, 교육적인 목표의 명확성을 확인해야 한다. 토도수학은 수학적 개념이 교육과정에 부합하다. 또한, 각 활동의 학습 목표가 명확하게 제시되어있다는 특징을 나타낸다. 유아들이 어떠한 수학적 개념을 배울 수 있는지에 대한 구체적인 목표제시가 이루어지며, 토도수학 교육과정을 통해서 유아들은 수세기, 덧셈.뺄셈, 시계보기, 도형 등의 개념을 이해할 수 있기에 교육적 콘텐츠로 선정하기에 적합하다. 또한 놀이와 게임요소를 활용하여 학습동기를 유도하기 때문에 적절성 기준에 충족한다. 셋째, 상호작용성과 몰입도를 확인해야 한다. 유아들이 주체가 되어 주체적으로 문제를 해결하고 피드백을 받을 수 있어야 한다. 또한, 게임화 요소를 통하여 아이의 몰입도 및 동기부여가 이루어져야 한다. 토도수학은 미션별 크리어, 별 획득 등 보상시스템이 구축되어 있다. 이러한 시스템을 통해 유아들은 반복적으로 학습을 즐길 수 있도록 유도할 수 있다. 이러한 특징은 유아콘텐츠로서 적절성을 나타낸다. 넷째, 사용자 친화성이 있어야 한다.

참고자료

· 김정숙, 김용, 우호성, 정성은(2025). 유아디지털교육, 방송대 출판문화원
· 디지털 교육 (임철일,조영환 외3명 / 교육과학사)
· 디지털 교육의 이해 (정제영,계보경 외3명 / 박영스토리)