학교폭력, 인터넷 중독, 가출 등 취약한 여건에 놓인 학생 집단 중 한가지를 선택해 특징과 어려움, 그에 대한 지원방안을 기술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 인터넷 중독 학생 집단의 개념과 형성 배경
2. 인터넷 중독 학생 집단의 특징과 주요 어려움
3. 학교와 가정, 지역사회가 함께하는 지원방안

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
스마트폰과 인터넷은 공부, 소통, 놀이를 한곳에 모아 놓은 생활 도구가 되었다. 친구와 연락하고, 과제를 찾고, 관심 있는 영상을 보는 일이 하루의 자연스러운 흐름으로 들어왔다. 문제는 사용 시간이 길어지는 것만이 아니다. 해야 할 일을 미루고도 화면을 놓기 어렵고, 사용을 줄이려 해도 마음처럼 되지 않으며, 끊으면 불안하거나 짜증이 커지는 상태가 반복될 때 삶의 균형이 무너진다. 학생 시기에는 수면, 학업, 관계, 정서 발달이 함께 움직이는데, 인터넷 사용의 균형이 깨지면 여러 영역이 한꺼번에 흔들릴 수 있다.
학교 현장에서는 같은 교실 안에서도 디지털 사용 방식의 차이가 크게 벌어지는 모습을 자주 만난다. 어떤 학생은 필요한 정보만 찾아보고 멈추지만, 어떤 학생은 자기도 모르게 시간을 흘려보내고, 뒤늦게 후회하면서도 같은 일이 반복된다. 주변에서는 의지의 문제로 오해하기 쉽다. 그러나 중독에 가까운 상태는 습관만으로 설명되기 어렵다. 뇌의 보상 체계, 스트레스, 외로움, 우울감, 가족 갈등, 또래 관계 어려움 같은 요인이 엮여서 사용이 늘고, 늘어난 사용이 다시 불편한 감정을 키우며 악순환을 만든다.
이 글에서는 취약한 여건에 놓인 학생 집단 가운데 인터넷 중독 학생을 선택하여, 개념과 형성 배경을 정리하고, 집단이 겪는 특징과 어려움을 구체적으로 서술한 뒤, 학교와 가정, 지역사회가 함께 실행할 수 있는 지원방안을 제시한다. 글의 목적은 낙인을 붙이는 데 있지 않다.

참고자료

· 여성가족부. (2025). 2024년 청소년 매체이용 및 유해환경 실태조사 주요 결과. 여성가족부.
· 경기도교육청. (2023). 지능정보서비스 과의존 예방교육 업무매뉴얼. 경기도교육청.
· 국민건강보험공단. (연도미상). 스마트폰 사용과 수면 건강 관련 건강정보 자료. 국민건강보험공단.
· 제주대학교. (2017). 청소년의 스마트폰 과의존과 학교생활 적응의 관계에 관한 연구. 제주대학교 대학원 학위논문.
· 한국보건사회연구원. (2024). 부모의 스마트폰 과의존과 자녀의 스마트폰 과의존 관련 연구: 건강과 사회복지 분야 학술지 게재 논문. 한국보건사회연구원.
· 한국학술지인용색인. (2010). 청소년의 인터넷 중독이 학교적응에 미치는 영향: 우울과 충동성의 매개효과를 중심으로. 청소년문화포럼, 23, 143-171.