시조는 다양한 작가층의 작품이 남아있는데 외국인학습자에게 어떤 작가층의 작품을 제시하고 교육해야 하는가에 대해 근거를 제시하여 자신의 견해를 밝히십시오.

소개

한국문학개론
시조는 다양한 작가층의 작품이 남아있는데 외국인학습자에게 어떤 작가층의 작품을 제시하고 교육해야 하는가에 대해 근거를 제시하여 자신의 견해를 밝히십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 시조 작가층
2. 외국인 대상 시조 교육
3. 기녀 시조 작품
4. 시조 교육 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국의 전통 정형시인 시조는 3장 형식과 압축된 언어미로 한국 문학사에서 중요한 위치를 차지한다. 고려 말에 발생하여 조선 시대를 거치며 발전한 시조는 양반 사대부부터 기녀, 평민에 이르기까지 다양한 작가층이 창작에 참여한 독특한 문학 양식이다. 이러한 작가층의 다양성은 시조에 담긴 주제와 정서의 폭을 넓혀 주었으며, 오늘날까지 전해지는 약 700년 역사의 시조 작품들은 한국인의 가치관과 미감을 반영해 왔다. 최근 한류 열풍과 더불어 한국어와 한국 문학에 대한 관심이 높아지면서, 외국인을 대상으로 시조를 교육하는 일도 주목받고 있다. 실제로 미국 등 해외에서는 시조 창작 워크숍이 열리고 교육 자료가 개발되는 등 시조의 세계화 움직임이 나타나고 있다. 이러한 흐름 속에서 어떤 작가층의 시조 작품을 외국인 한국어 교육에 활용하는 것이 효과적인가에 대한 논의가 필요하다. 다양한 작가층이 남긴 시조 중에서 교육적 가치와 외국인의 흥미를 모두 충족할 수 있는 작품을 선별해야 하기 때문이다. 본 과제에서는 시조 작가층의 범위와 특징을 살펴보고, 외국인 대상 시조 교육에 적합한 작가층의 작품이 무엇인지 근거를 들어 나의 견해를 밝히고자 한다.

참고자료

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· https://www.seattlekdaily.com/news/articleView.html?idxno=15168