만 3세 관찰일지 2학기 20명

목차

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본문내용

신체운동건강
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매트 위에 놓인 작은 장애물을 보고 앞으로 다가간다. 장애물 앞에서 잠시 멈춰 양팔을 옆으로 벌린 뒤, 한쪽 발을 먼저 들어 장애물 위로 올려놓는다. 그러고는 남은 발도 조심스럽게 들어 장애물을 넘는다. 넘고 난 뒤 뒤돌아 자신이 지나온 장애물을 다시 한 번 바라본다. 선생님이 다시 한 번 해보자고 말하자 00이는 고개를 들고 장애물 쪽으로 걸어가 같은 동작을 반복한다. 이때 발을 디딜 때마다 바닥을 살피며 천천히 움직인다.
의사소통
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교실에서 그림책을 보고 있는 선생님 옆에 다가와 앉는다. 선생님이 그림을 가리키며 “이게 뭐지?”라고 묻자 00이는 그림을 잠깐 바라본 뒤 작은 목소리로 단어를 말한다. 선생님이 다시 책장을 넘기자 00이는 몸을 조금 앞으로 숙이고 그림을 가까이에서 본다. 그다음 자신이 본 내용을 짧게 말로 표현하고, 선생님이 다시 질문하면 고개를 끄덕이며 한두 마디 말을 덧붙인다.
사회관계
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블록놀이 영역에서 블록을 몇 개 가져와 바닥에 나란히 놓고 있다. 옆에서 다른 유아가 블록을 쌓기 시작하자 00이는 손을 멈추고 그 모습을 바라본다. 그러고는 자신이 들고 있던 블록을 옆 유아가 만든 블록탑 가까이에 가져가 바닥에 조심스럽게 내려놓는다. 두 유아는 말을 하지 않고 같은 방향을 바라보며 블록을 번갈아 옮기며 놀이를 이어간다. 00이는 중간중간 옆 유아를 한번 바라보고 다시 블록으로 시선을 돌린다.
예술경험
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미술활동 시간에 크레파스를 쥐고 도화지 위에 길게 선을 그린다. 선이 생기는 부분을 가까이에서 바라보며 손을 잠시 멈춘다. 이후 다른 색 크레파스를 꺼내 첫 번째 선 옆에 또 다른 선을 그리고, 색이 겹치는 장소를 손가락으로 톡톡 건드려 본다. 그러고는 종이를 살짝 들어 다른 각도로 바라보며 한동안 그림을 계속 관찰한다. 다시 자리에 도화지를 내려놓고 조용히 색칠을 이어간다.

참고자료

· 없음