청소년인성교육_다양한 방식으로 외부 세계와 연결감을 느끼고 이를 통해 자신의 존재감을 확장하고자 하는 인성 덕목이 바로 자기 초월의 덕목이다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 자기초월로서 감사
1) 자기 초월 덕목으로서 감사의 지위
2) 감사의 정의
3) 감사 인식의 필요성

2. 감사 증진을 위한 활동 설계
1) 학부모에게 감사 편지 보내기
2) 매일 감사 일기 한 줄 적기

3. 청소년인성교육 학습을 통해 배운점

Ⅲ.결론 : 자기초월 경험으로 느낀점

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현대 사회는 빠르게 변화하는 정보화 시대 속에서 외적 성취와 경쟁을 중시하는 풍조가 만연하다. 이러한 흐름 속에서 존재의 본질을 탐색하고 타인과 연대하며 내면 성장을 도모하기 위한 인성 교육의 필요성이 증대한다. 인간이 자신의 이해관계를 넘어 타인과 세계를 향해 마음을 확장하는 ‘자기 초월’은 청소년기에 경험해야 할 핵심 덕목으로 이루어져 있다. 본 과제에서는 자기 초월 중 ‘감사’를 중심으로 탐구한다. 일상 속에서 감사를 증진하기 위한 실천 활동을 설계하고 실행한 뒤 그 효과의 의미를 성찰한다. 이를 통해 이번 학기 ‘청소년인성교육’ 수업으로 습득한 이론과 통찰을 현실에 적용하여 청소년 인성 교육에 활용하기 위한 기반을 수준 높게 다졌는지 파악한다.

Ⅱ. 본론

1. 자기 초월로서 감사

1) 자기 초월 덕목으로서 감사의 지위

자기 초월은 인간이 자기다움을 실현하기 위해 증진할 덕목들로 이루어져 있다. 특히 ‘감사’ 실천적 가치는 개인의 일상에 긍정적인 변화를 불러와 발전의 기회를 부여한다. 이에 철학자, 심리학자, 신학자 그리고 작가 등 지식인들이 일상 속 감사의 가치를 인식하고 표현하며 개인의 핵심 덕목이라 강조하였다. 인류 사회에 내재화한 감사의 태도는 오늘날 긍정 심리학에 연결되어 개인의 내적 성장을 판단하는 기준으로 활용하기도 한다. 실제로 미국정신의학회는 인간 강점 분류체계 개발 과정에서 진단명 중 하나로 ‘감사 성향’을 포함하였다.

2) 감사의 정의

감사란 외부 환경에서 얻은 이익, 자연이 선사한 평화 또는 축복을 선물로 받아들여 고마움과 기쁨을 누리는 마음의 상태이다. 또는 일상에서 만난 호의적인 상황을 인식하고 자신이 받은 은혜가 발생하기까지의 과정에 공감하는 정서 개념이다.

참고자료

· 권선중, 김교헌 and 이홍석. (2006). 한국판 감사 성향 척도(K-GQ-6)의신뢰도 및 타당도. 한국심리학회지: 건강, 11(1), 177-190.
· Emmons, R. A. (2004). Gratitude. In C. Peterson, & M. E. P. Seligman (Eds), Character strength and virtues (pp. 553-568). Oxford University Press.
· Lazarus, R. S., & Lazarus, B. N. (1994). Passion and reason: Making sense of our
· emotions. Oxford University Press.