영유아프로그램개발과평가_1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.하이스코프 프로그램의 이론적 원리와 목표
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리
2. 교육목표
3. 교육 원리
4. 하이스코프 프로그램의 과정
5. 하이스코프 프로그램의 실제 효과
6. 하이스코프 프로그램의 도입과 확장
7. 하이스코프 프로그램의 현대 경향

III.프로젝트 접근법의 이론적 배경과 적용
1. 이론적 배경
2. 프로젝트 접근법의 교육 현장의 적용사례
3. 타 학문과의 접합을 통한 확장
4. 도입 방안과 효과
5. 프로젝트 접근법의 도전과제

IV.결론

V.참고문헌

본문내용

I. 서론
오은영 박사가 채널A에서 출연하는 ‘금쪽같은 내 새끼’라는 프로그램은 이제 국민 프로그램이 된 지 오래다. 여기 나오는 아이들은 각각 다른 고통을 안고 있는데, 이중 대부분은 코로나 펜데믹으로 유아들의 학습 공백이 생기면서 많은 아이들이 정서적, 언어적 발달에 어려움을 겪는 이야기다.
아이들은 5세에서 7세 사이에 크게 발달한다. 그래서 이 시기 엄마의 역할은 매우 중요하다. 하지만 어떤 엄마가 아이 교육에 대하여 완벽한 지식을 갖고 있을까. 이를 도와 주기 위해 교육 제도라는 것이 존재하는 것이 사실이다. 하지만 안타깝게도 코로나 시절에는 이를 받기가 어려웠다. 오늘날 오은영 박사가 이렇게 많은 돈을 벌게 된 데(?)에는 코로나도 지대한 역할을 한 것이 분명하다.
그렇다면 아이들의 자율적인 학습을 위한 접근법은 무엇이 있을까? ‘하이스코프 프로그램’과 ‘프로젝트 접근법’은 모두 아이들의 자기주도적 학습에 관한 접근법이다. 하이스코프 프로그램은 자기 주도적 발달을 중시하는 반면, 프로젝트 접근법은 사회적 상호작용과 협력에 더 중점을 둔다. 다음 글에서는 두 방법이 어떤 학습방법을 소개하고 있지 구체적으로 살펴본 후, 장점과 관련 이론 등까지 폭넓게 조망해 보겠다.

II. 하이스코프 프로그램의 이론적 원리와 목표
1. 이론적 기초, 교육목표 및 원리
이 프로그램은 ‘피아제’의 이론에 기초를 두고 있다. 이 프로그램은 아이가 자기를 둘러싼 환경과 상호작용하며 스스로 지식을 선택, 학습하는 능동적 학습 과정을 강조한다. 피아제에 따르면, 인간이 살면서 접하는 새로운 지식을 소화하는 방법은, 기존에 자기가 가지고 있는 인지 구조를 통하는 것이다. 이 이론은 ‘레프 비고츠키’의 사회적 구성주의 이론에서도 영향을 받은 부분이 있다.

참고자료

· 한경희, 정정희, 정한철(2004). ‘프로젝트 접근법의 효과에 대한 메타분석’, 아동학회지 제25권 6호
· 황혜원(2006), ‘빈곤아동의 문해능력과 사회정서발달 : 미국의 빈곤가정과 이와 관련된 변인을 중심으로’. 한국사회과학연구 제28집 1호
· 정진경, 이승미, 안지언(2023). ‘자연 기반 문화예술교육을 바탕으로 한 아이의 ‘창의력’과 ‘자기 표현력’ 발달을 위한 교수·학습 교육과정 개발 연구: 프로젝트 접근법을 통한 의미망을 중심으로‘. 문화산업연구, 23(3), 193-214.
· 채순희, 이기현(2002) ‘프로젝트 접근법이 아이의 과학적 문제 해결력에 미치는 영향’. 아동학회지 제23권 6호