[A+레포트]자아정체감 상태가 위기와 수행이라는 두가지 축으로 청소년의 자아정체감이 어떻게 구분되는지 정리 우리나라 청소년들의 자아정체감 상태가 어느 유형에 해당한다고 판단하는지 개인적 의견 기술

소개

청소년심리 및 상담

자아정체감 상태가 위기와 수행이라는 두가지 축으로 청소년의 자아정체감이 어떻게 구분되는지 정리하고, 우리나라 청소년들의 자아정체감 상태가 어느 유형에 해당한다고 판단하는지 개인적인 의견을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자아정체감이란
2. 두 가지 축에 의한 자아정체감 유형 분류
3. 우리나라 청소년들의 자아정체감은 어느 유형에 해당하는가
4. 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년기는 인간 발달에서 가장 역동적이고 혼란스러운 시기 중 하나이다. 그런데 이 시기에 단순히 신체적 성장만이 이루어지는 것이 아니라, 자신이 누구인지, 무엇을 원하는지, 어떤 가치를 추구할 것인지를 탐색하는 자아정체감 형성 과정이 동시에 진행된다. 하지만 과연 청소년들은 자신이 누구인지에 대해 명확히 알고 있을까? 혹은 자아정체감 형성이 일정한 속도로 진행되는 것일까? 현실은 생각보다 복잡하다. 청소년은 내적 갈등과 외적 환경 사이에서 흔들리며, 때로는 자신의 정체성을 모호하게 느끼고 불안해하기도 한다.
자아정체감 형성은 단순히 ‘자신을 아는 것’에 그치지 않고, 삶의 선택과 행동, 가치관, 미래 계획과 연결된다. 예를 들어, 어떤 청소년은 진로를 결정하면서 자신의 관심과 능력을 탐색하고, 이를 바탕으로 목표를 설정한다. 반대로 어떤 청소년은 타인의 기대나 사회적 규범에 따라 행동하며, 자신의 욕구와 정체성을 충분히 탐색하지 못하기도 한다. 이렇게 보면, 자아정체감은 개인의 심리적 안정과 성장뿐 아니라, 사회적 적응과 미래 성취에도 중요한 영향을 미치는 핵심적 요인임을 알 수 있다.
이 글에서는 먼저 자아정체감의 개념을 정리하고, ‘위기’와 ‘수행’이라는 두 가지 축을 기준으로 자아정체감을 유형별로 분류해보고자 한다. 이어서, 우리나라 청소년들이 어떤 유형에 속할 가능성이 높은지 개인적 의견을 제시하고, 그 근거를 논의함으로써, 청소년 발달과 심리 이해에 대해 고민해보고자 한다.

참고자료

· 정성혜, 「청소년 상담이론과 실제」, 공동체, 2016
· 박아청, 「청년기 자아정체감의 발달단계 특성분석」, 교육심리연구, 2004
· 박성미, 「청소년의 자아정체감 확립」. 지역사회 겨울호, 2007
· 이은희, 「청소년이 지각한 부모의 양육행동 및 친구관계와 우울간의 관계에서 자아정체감의 매개효과」, 경남대학교, 2006
· 권석만, 「현대심리치료와 상담이론」, 학지사, 2019
· 안병영,김인희, 「교육복지정책론」, 다산출판사, 2009