학교사회복지론

목차

1. 서론

2. 본론
1) 교육복지의 개념
2) 학교사회복지의 개념(윤영애 등, 2023)
3) 교육복지와 학교사회복지의 차이점
4) 교육복지와 학교사회복지의 상관관계
5) 구체적 사례

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

서론
오늘날 학교는 단순히 지식을 전달하는 공간을 넘어, 아동과 청소년의 전인적 발달을 책임지는 중요한 사회적 장이 되고 있다. 그러나 학생 개개인의 가정 배경, 경제적 상황, 지역사회 여건은 크게 다르며, 이로 인해 교육 기회와 학업 성취에 격차가 발생한다(김정원, 2007). 이러한 불평등을 완화하고, 학생의 학습권과 삶의 질을 보장하기 위한 제도로 교육복지와 학교사회복지가 도입되었다. 두 용어는 현장에서 혼용되는 경우가 많으나, 접근 방식과 실천 영역에서 차이가 존재한다. 본 과제를 통해서 교육복지와 학교사회복지의 개념을 정리하고, 양자의 차이점과 상관관계를 살펴본 뒤 구체적 사례를 정리해보고자 한다.

본론
1. 교육복지의 개념
교육복지는 교육을 통해 사회적 불평등을 완화하고, 모든 아동·청소년에게 동등한 학습 기회를 보장

참고자료

· 김달림.(2001). 학교내 학교사회복지사의 역할에 관한 사례연구. 국내석사학위논문 가톨릭대학교 대학원, 서울.
· 김정원. (2007). 교육복지와 학교의 역할: 교육복지투자우선지역 지원사업을 중심으로. 교육사회학연구, 17(4), 35-61.
· 나원희. (2024). 한국의 교육복지 사업 현황과 과제. Health Welfare Issue & Focus, 443, 1-10.
· 윤영애, 최경일, 이경원. (2023). 학교사회복지사의 강점관점 실천 성과에 관한 연구. 학교사회복지, (62), 53-71.