K-콘텐츠 확산에 따른 청소년 언어 속 영어 신조어(Neologism) 사용 양상 분석 및 교육적 활용 방안

목차

I. 서론

II. 본론
II-1. 이론적 배경 및 K-콘텐츠와 언어 변이의 관계
II-2. 청소년 언어 속 영어 신조어 사용 양상 심층 분석
II-3. 청소년 언어 속 신조어의 교육적 활용 방안 모색

III. 결론

IV. 참고 문헌

본문내용

I. 서론

연구 배경 및 동기: 21세기 들어 한국 문화 콘텐츠(K-콘텐츠)는 드라마, 영화, K-POP, 웹툰 등을 통해 전세계적인 현상으로 자리 잡았다. 이러한 문화적 확산은 단순히 엔터테인먼트 소비에 그치지 않고, 콘텐츠를 접하는 전 세계 청소년들의 언어 습관과 어휘 사용 방식에 깊은 영향을 미치고 있다. 특히, 한국 청소년들 사이에서는 K-콘텐츠와 소셜 미디어 환경이 결합하며 영어 기반의 새로운 단어나 표현, 즉 신조어(Neologism)의 사용이 폭발적으로 증가하는 추세이다. 이러한 언어 현상은 청소년 세대의 정체성 형성 및 소통 방식에 중요한 역할을 하지만, 한편으로는 기성세대와의 소통 단절이나 표준어 사용에 대한 논란을 야기하기도 한다.

본 연구는 K-콘텐츠 확산이라는 거대한 사회문화적 변화 속에서 청소년들이 사용하는 영어 신조어의 실태를 학술적으로 분석하고, 이러한 언어 현상을 무조건적으로 배척하기보다는 교육적으로 긍정적인 방향으로 활용할 수 있는 방안을 모색하는 데 그 목적이 있다.

연구 목적: 구체적으로, 청소년 언어 속 영어 신조어의 유형과 사용 빈도, 그리고 한국적 맥락에서 발생하는 의미 변화(Semantic Shift)를 심층적으로 분석한다. 이를 통해 언어 교육(영어 및 국어) 및 미디어 리터러시 교육에 적용 가능한 실질적인 교육적 활용 방안을 제시하고자 한다.

연구 방법: 문헌 연구를 통해 언어학적 배경(사회언어학, 언어 접촉 이론)을 확립하고, 기존의 미디어학
및 교육학 연구 결과를 통합적으로 검토한다. 또한, 설문조사 또는 소셜 미디어 데이터 분석 방법론을적용
하여 청소년들의 실제 언어 사용 양상을 정량적 및 정성적으로 분석하는 방식으로 보고서를 구성하였다.

참고자료

· 김민정. (2022). K-POP 팬덤 문화와 청소년 언어 속 영어 차용어 연구. <한국 언어문화학회지>, 35(2), 112-135.
· 이영수. (2021). 디지털 미디어 환경에서의 코드 믹싱과 청소년 정체성 형성. <미디어와 사회>, 18(4), 45-68.
· 박지현. (2023). 한국 청소년들의 영어 신조어 사용에 대한 교육적 활용 방안: 영어 교육과 국어교육의 연계. 서울대학교 석사 학위 논문.
· Choi, Y. J. (2020). The Global Spread of Hallyu 3.0 and its Linguistic Impact on Non-Native Speakers. *Journal of Asian Studies*, 42(1), 77-99.
· 언어문화연구소. (2024). *2023년 청소년 언어 사용 실태 보고서*.