심리학개론-Kohlberg의 하인즈 사례를 들려주고 주변 사람들 (약 3명 정도)의 도덕성단계를 측정해 보세요. Kohlberg의 도덕성 발달이론을 적용하여 결과를 해석해 보세요.

소개

본 보고서는 콜버그의 도덕성 발달 이론을 중심으로 인간의 도덕 판단이 어떻게 인지적 성장 과정과 함께 발전하는지를 분석한다. 콜버그는 피아제의 인지 발달 이론을 확장하여, 도덕적 사고가 3수준 6단계의 보편적 과정을 거쳐 발달한다고 주장했다. 본 연구에서는 전인습, 인습, 후인습 수준의 각 단계별 특징을 살펴보고, 하인즈의 딜레마를 주변 인물에게 적용하여 실제 도덕 판단이 어떻게 달라지는지를 측정하였다. 이를 통해 인간의 도덕성 발달이 단순한 규범 학습이 아니라 인지적 사고의 성숙과 깊은 관련이 있음을 확인하고자 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 전인습 수준
　2. 인습 수준
　3. 후인습 수준
　4. 주변 사람들의 도덕성 단계 측정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

콜버그는 미국 남성 50명(10세부터 28세)을 대상으로 18년에 걸쳐 3년마다 면접법을 통해 도덕성 발달에 대한 연구를 진행했다. 이 연구는 도덕적 상태와 도덕적 딜레마를 파악하는 질문, 그리고 특정 상황에서 대상자들이 특별한 행동 과정을 선택하는 이유를 알아보는 질문으로 구성되었다. 그는 대상자들의 발달 정도가 모두 다르더라도 도덕적 관념의 발달이 동일한 단계를 거친다는 것을 발견했다. 이후 콜버그는 서로 다른 문화권에 걸쳐 이러한 발달 계열의 보편성을 검증하는 연구를 지속했다. 그의 도덕성 발달론은 여러 가상적인 딜레마를 제시하고, 이에 대한 대상자들의 선택과 그 정당화 과정을 분석하는 방식으로 이루어졌다.

참고자료

· 이은경, 박인우 (2019). 콜버그의 도덕성 발달이론과 도덕교육에 대한 교육학적 함의. 교육철학, 73.
· 김지혜, 강영심 (2020). 콜버그의 도덕성 발달 단계별 특성: 하인즈 딜레마 사례 분석을 중심으로. 아동교육, 29(4).
· 최윤정 (2018). 콜버그의 정의로운 공동체 학교와 현대 학교 도덕 교육의 방향성. 도덕윤리과교육, 59.