2학기 부모상담일지] 만3세 20명 2학기 부모상담일지

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2학기 학부모 상담 일지

상담내용

기본생활
교사: “○○이는 등원 후 스스로 외투를 벗긴 뒤, 옷걸이에 걸 때 색깔 방향을 맞추며 ‘파란색이 앞이야’라고 말하는 모습을 보였습니다. 정해진 방식대로 정리하는 걸 좋아해요.”
부모: “집에서도 색깔을 기준으로 걸고 싶어 하더라고요. 식사는 어떤가요?”
교사: “식사할 때 반찬 중 단단한 것부터 먹으며 ‘이건 천천히 씹어야 해’라고 스스로 조절하더라고요. 음식의 질감을 고려해 먹는 모습이 인상적이었습니다.”
부모: “요즘 씹는 걸 천천히 하더라니 원에서도 그렇군요.”

신체운동
교사: “실내 신체 활동에서 ○○이는 매트 위에서 한 발씩 번갈아 디디며 걷다가, 교사가 ‘멈춰볼까?’라고 하면 즉시 동작을 멈추며 자세를 유지하더라고요. 신체 조절력이 탄탄합니다.”
부모: “집에서도 멈추기 놀이를 즐겨요. 균형은 어떤가요?”
교사: “한 발로 서 있을 때 두 팔을 넓게 벌려 균형을 잡으며 흔들림을 스스로 조절합니다. 자신의 중심을 잘 느끼는 아이예요.”

의사소통
교사: “○○이는 활동 중 이해가 안 되면 ‘그럼 다른 방법도 있어요?’라고 되물으며 선택지를 찾으려고 해요. 질문의 폭이 넓어졌습니다.”
부모: “집에서도 이해되지 않는 부분을 계속 물어요. 문장 표현은 어떤가요?”
교사: “5~7단어 문장을 잘 사용하고, 이유를 설명할 때 ‘왜냐하면’을 자연스럽게 붙여요.”

사회관계
교사: “놀이 중 친구 두 명이 같은 장난감을 원해 갈등이 생기자, ○○이가 ‘그럼 내가 먼저 두 개를 정리하고, 그다음에 너희가 골라’라고 제안하며 상황을 조율했어요. 협상력이 돋보였습니다.”
부모: “집에서도 중간에서 해결하려고 하더라고요.”
교사: “또래 관계에서도 자기 의견을 부드럽게 표현하며 안정적인 조율이 가능합니다.”

예술경험
교사: “색연필로 길게 이어지는 길 모양을 그리며 ‘여기에서 빛이 나와서 길이 반짝거려’라고 말했어요. 그림 속 장면을 상상하여 설명하는 능력이 뛰어나요.”

참고자료

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