한국어교육 분야에서 문화교육의 목표는 어떻게 변화되어 왔으며, 앞으로 어떻게 설정되어야 할지 토론해 봅시다.

소개

"한국어교육 분야에서 문화교육의 목표는 어떻게 변화되어 왔으며, 앞으로 어떻게 설정되어야 할지 토론해 봅시다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 한국어교육에서 문화교육의 목표 변화 양상
2. 한국어교육에서 문화교육의 설정 방향 모색
3. 한국어교육에서 문화교육 목표의 변화
4. 한국어교육에서 문화교육 목표의 설정 방향
5. 목표 설정이 필요한 이유
6. 결 론

본문내용

1. 한국어교육에서 문화교육의 목표 변화 양상

한국어교육에서 문화교육의 목표와 관련 초기에는 문화를 중심으로 포괄적 관점에서 거시적 연구가 이루어지는 경우가 대부분이었으나, 최근에는 언어사용 능력을 배양할 수 있는 문화에 대한 이해를 바탕으로 한 교육에 초점이 맞추어지면서 문법, 음운 등의 교육과 함께 언어를 중심으로 제한적 관점에서 미시적 연구에 대한 관심이 높아지고 있다. 한국어 교육에서 효율적인 의사소통 능력의 향상에 중점을 둔다면 최근의 추세가 효율적 의사소통 전략이라 할 것이다. 언어는 문화적 산물인 동시에 문화를 반영하는 거울이라 할 수 있다. 효율적 의사소통 능력은 언어 사용능력의 향상에 그치는 것이 아니라 상호문화능력의 구비를 전제로 한다. 외국어 학습에서 목표문화에 대한 이해는 단순한 인지적 차원을 넘어 목표 문화에 대한 통사적 이해의 맥락에 따라 이루어져야 한다. 한국문화교육을 통해 상호문화능력을 향상시키고 한국어사용 능력을 배양시킬 수 있게 된다는 점에서 미시적 연구를 발전시켜 나갈 필요가 있다.

참고자료

· 없음