[사회복지와 문화다양성-방송통신대-25-2학기-중간과제물] 1-6강 중 사회복지와 문화다양성 강의 중 인상 깊었던 강의 3개를 선정하고, 이를 정리한 후 그 내용을 쓰시오. (15점)

소개

과목명 : 사회복지와문화다양성
레포트 주제 :
1. 1-6강 중 사회복지와 문화다양성 강의 중 인상 깊었던 강의 3개를 선정하고, 이를 정리한 후 그 내용을 쓰시오. (15점)
2. 차별적 배제모형, 동화주의 모형, 다문화주의 모형을 각각 간단히 정의하고, 당신이 가장 지지하는 문화다양성 접근 모형을 선택하여 그 이유를 사회복지적 관점에서 논하시오. (15점)

목차

[문제 01] 1-6강 중 사회복지와 문화다양성 강의 중 인상 깊었던 강의 3개를 선정하고, 이를 정리한 후 그 내용을 쓰시오. (15점)
1. 다양성에 대한 인식: 사회복지와 문화다양성의 개념
2. 문화다양성과 복지정책: 사회와 사회복지의 교차지점
3. 실천적 역량의 중요성: 문화적 역량과 사회복지사의 역할

[문제 02] 차별적 배제모형, 동화주의 모형, 다문화주의 모형을 각각 간단히 정의하고, 당신이 가장 지지하는 문화다양성 접근 모형을 선택하여 그 이유를 사회복지적 관점에서 논하시오. (15점)
1. 차별적 배제모형의 개념
2. 동화주의 모형의 개념
3. 다문화주의 모형의 개념
4. 다문화주의 모형-사회복지적 관점에서의 논의

[참고문헌]

본문내용

1. 다양성에 대한 인식: 사회복지와 문화다양성의 개념
(1) ‘문화다양성’이라는 말에 숨겨진 이야기들
사실 ‘문화다양성’이라는 단어는 우리가 뉴스를 통해서든, 교육 과정에서든 종종 들어왔던 익숙한 용어 중 하나다. 그런데도 강의를 듣기 전까지는 그 개념을 그렇게 깊이 생각해본 적이 거의 없었다. 그냥 ‘여러 문화가 있구나’, ‘서로 다르구나’, ‘서로 인정해야 한다더라’ 정도로만 알고 있었던 것 같다. 그런데 이 강의에서는 문화다양성을 훨씬 더 넓고, 더 복합적인 구조로 설명하고 있었다. 단순히 언어가 다르다거나 인종이나 국적이 다르다는 수준을 넘어서, 성별, 종교, 정치적 성향, 나이, 장애 여부, 심지어는 경제적 계층과 같은 눈에 잘 안 보이는 차이까지도 문화다양성의 범주로 포함시켜 설명하고 있었다. 그런 점에서 나는 ‘문화다양성’이 단지 현상을 묘사하는 단어가 아니라, 세상을 바라보는 방식, 태도, 그리고 실천이 동반되어야만 진정한 의미를 가진다는 것을 느꼈다.

(2) 사회복지와의 만남 – 왜 문화다양성이 복지의 중심에 있어야 하는가
우리가 흔히 ‘사회복지’를 생각할 때는, 소외된 사람을 돕는 것, 경제적 어려움을 겪는 사람에게 혜택을 주는 제도 정도로 생각하는 경우가 많다. 그런데 강의에서는 사회복지를 ‘모든 사람의 인간다운 삶을 보장하기 위한 사회적 노력’으로 규정하고 있었다. 그 ‘모든 사람’ 안에는 단연코 다양한 문화적 배경을 가진 사람들이 포함되어야 하고, 그 사람들에게 동일한 서비스를 제공하는 것이 아니라 ‘공정한 접근’을 제공해야 한다는 논리였다. 똑같은 기준을 모든 사람에게 적용하는 것이 정의로운 게 아니라, 서로 다른 배경과 필요를 고려해서 다르게 접근하는 게 더 정의로운 방식이라는 이야기였다. 예를 들어, 휠체어를 사용하는 사람에게 경사로가 없는 계단만 있는 건물은 ‘공정하지 않다’. 똑같은 구조를 제공했지만, 결과는 완전히 다르게 나온다는 의미다. 이건 단지 시설 이야기만이 아니라, 사회복지의 서비스 전반에도 똑같이 적용된다는 설명이었다.

참고자료

· 이현숙, & 김영애. (2023). 사회복지와 문화다양성. 방송통신대학교출판문화원.