학교중단, 학교폭력 문제에 대해 적극적이고 효과적으로 대응하기 위한 여성가족부와 교육부의 연계 방안으로 무엇이 있는지 논하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 학교중단 학생 지원과 여성가족부-교육부 연계
2. 학교폭력 예방 및 사후 대응 연계.
3. 지역사회와 연계한 대응 모델
4. 정책적 연계의 한계와 과제

III. 결론

본문내용

학교는 학생들에게 단순한 배움의 공간을 넘어 사회적 관계를 익히고 정체성을 확립하는 중요한 장이다. 그러나 현실에서는 다양한 이유로 학교에 적응하지 못하거나, 학교폭력의 피해자가 되거나 가해자가 되는 청소년들이 존재한다. 나는 학창시절 주변에서 학교를 중단한 친구를 직접 본 적이 있다. 처음에는 단순히 성적 부진 때문이라 생각했지만, 시간이 지나면서 그 아이가 가정에서 겪는 어려움과 학교에서의 따돌림이 복합적으로 작용했음을 알게 되었다. 학교를 그만둔 이후 그는 또래 관계에서 멀어지고 사회와의 연결고리를 잃어갔다. 이를 지켜보는 주변 학생들에게도 깊은 무력감이 남았다. 단순히 개인의 문제로 치부할 수 없는 사회적 과제라는 생각이 강하게 들었다.
학교폭력 또한 나와 동시대를 살아간 또래들에게 깊은 상처를 남긴 문제였다. 언론에서 보는 심각한 사건들뿐 아니라, 교실 안에서 은밀하게 이루어지는 언어폭력, 따돌림, 온라인 상에서의 괴롭힘 등은 쉽게 드러나지 않으면서도 피해자를 무너뜨린다. 나는 학교폭력을 직접 목격했을 때, 피해 학생이 담임 교사에게 호소했지만 적절한 개입이 이루어지지 못하고, 가해자는 사실상 별다른 제재를 받지 않는 상황을 보았다. 피해자는 끝내 전학을 선택했고, 주변 친구들은 이를 ‘자연스러운 흐름’처럼 받아들였다.

참고자료

· 없음