장애영유아의 일반적 교수방법에 대해 사례를 들어 설명하세요

소개

교과목명: 장애영유아교수방법론
주제: 장애영유아의 일반적 교수방법에 대해 사례를 들어 설명하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 장애영유아의 일반적 교수방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

장애라는 뜻은 발달 면에서 그 속도가 느리거나, 순서에 문제가 있거나 보편적인 것에 변화가 있는 것을 말한다. 그래서 장애는 일반 사람이 하는 행동을 원만하게 수행하기 어렵고, 그 능력에 제한이 있는 경우를 의미한다. 그래서 장애 영유아도 일상생활을 유지하기 위해서는 반드시 일상생활을 수행할 수 있는 여러 대안 방법을 찾는 것이 중요하다. 이들을 교육하기 위해서는 지연과 장애를 함께 고려해야 하며, 교육을 통해 완벽하게 치료는 불가하지만, 부정적인 영향은 최소화할 수 있도록 도움을 주어야 한다.
일반적으로 적절한 교육이 이루어진다면, 장애 영유아 또한, 발달 지연을 최소화하고, 학업성취의 정도도 높아질 수 있다. 특히, 통합교육을 받은 장애 영유아의 경우, 그렇지 않은 장애 영유아에 비해 목표기술 습득이 더 뛰어나다는 전문가들의 의견이 많다.

참고자료

· 김영한, 김정현 외, 2023, 『특수교육학』, 태영출판사.
· 박원희, 김기창 외, 2017, 『특수교육학』, 교육과학사.
· 이소현, 2020, 『유아특수교육』, 학지사.
· 강의자료 pdf 참고.