파블로프(Ivan Pavlov)의 '강아지 타액 분비 실험'과 스키너(B. F. Skinner)의 '스키너 상자 실험'을

소개

교과목명: 유아발달
주제: 파블로프(Ivan Pavlov)의 '강아지 타액 분비 실험'과 스키너(B. F. Skinner)의 '스키너 상자 실험'을 비교하여 설명하고, 이들 이론의 한계를 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 파블로프의 ‘강아지 타액 분비 실험’
2. 스키너의 ‘스키너 상자 실험’
3. 이 두 이론의 비교(공통점 및 차이점) 및 이론의 한계점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

파블로프와 스키너 두 학자는 모두 행동주의 이론을 대표하는 학자이다. 행동주의 이론은 인간의 행위가 학습과 자극으로 이루어지고, 학습을 통해 변화시킬 수 있다고 믿는다. 과거 우리 교육은 행동주의 이론을 바탕으로 한다. 흔히, 주입식 교육과 학습화된 행위가 행동주의 이론과 연관된다. 우리는 살아가면서 삶을 위한 다양한 행동과 방식을 배운다. 행위를 배울 때 적절한 보상과 처벌은 행동의 강화를 일으킬 수도 있고, 행동의 약화에 영향을 줄 수도 있다. 그래서 행동주의 이론은 외부에서 자극을 받게 되면 인간의 행위는 영향을 받게 되고, 여러 시행착오를 겪으면서 행동은 학습화된다고 본다. 즉, 인간의 행동은 외부의 자극으로 만들어진다고 본다.
이러한 행동주의 이론의 근거를 뒷받침해주는 실험으로는 파블로프의 ‘강아지 타액 분비 실험’과 스키너의 ‘스키너 상자 실험’이 있다. 지금부터는 해당 실험에 대해 설명해 보고, 두 실험을 비교하며 이 이론의 한계점도 분석해보고자 한다.

참고자료

· 김청송, 오세진, 2015, 『인간행동과 심리학』, 학지사.
· 이기숙, 2015, 『유아발달』, 양서원.
· David A. Lieberman, 1999, 『학습심리학: 행동과 인지』, 교육과학사.
· Robert E. Slavin, 2013, 『교육심리학: 이론과 실제』, 시그마프레스.