말 늦은 아동이나 단순언어장애 아동의 언어발달 특성에 대해 기술하고, 자유놀이시간에 영유아중심

소개

교과목명: 언어발달장애
주제: 말 늦은 아동이나 단순언어장애 아동의 언어발달 특성에 대해 기술하고, 자유놀이시간에 영유아중심·놀이중심의 언어지도 방법에 대해 2가지 이상 구체적인 예를 들어 기술하시오(5주차 1, 2차시).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 말 늦은 아동
2. 단순 언어 장애
3. 자유놀이 시간에 활용하는 언어지도 방법
1) 통합적 접근
2) 놀이 중심

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리는 사람과 ‘언어’를 통해서 의사소통하곤 한다. 다시 말해, 우리는 이 세상을 살아가면서 자기가 느끼는 감정이나 생각하는 것들을 언어라는 수단을 활용해 전달하며, 이러한 전달을 통해 타인과 교감할 수 있다.
물론, 언어를 사용하지 않고도 자기 생각이나 감정을 전달하는 수단도 있으나, 언어만큼 정확하게 의사를 전달하는 방법은 많지 않다. 그러므로 우리는 어린 시절부터 언어를 배우기 위해 노력하며, 부모들은 자기 자녀가 언어를 또래에 비해 빠르게 언어를 습득할 수 있도록 환경을 조성하려 한다.
그러나 모든 사람이 마음처럼 빠르게 언어를 습득하는 것이 아니라 주변 환경의 요인이나 개인적인 요인에 의해서 또래보다 언어를 습득하는 데 어려움이 있다. 또래보다 언어를 느리게 습득하게 된다면 자기 의사를 제대로 표현하지 못해 떼를 쓰는 것처럼 보이기도 하고 긍정적 발달에 부정적인 영향을 미치는 상황에 이르게 된다.

참고자료

· 김화수(2014), 언어발달장애, 박학사.