아테네와 스파르타 교육의 차이점을, 이들 도시국가의 지리적, 사회문화적 차이에 비추어 설명

소개

교육학개론
주제: 아테네와 스파르타 교육의 차이점을, 이들 도시국가의 지리적, 사회문화적 차이에 비추어 설명 하고 각각의 교육사적 의의를 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아테네와 스파르타의 교육적 차이
2. 아테네와 스파르타의 지리적 및 사회문화적 차이
3. 교육사적 의의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

고대 그리스의 대표적인 도시국가였던 아테네와 스파르타는 각각 자신들이 처한 지리적 위치나 사회적 및 문화적 차이를 반영하면서 서로 다른 교육방식을 취하였다. 자유롭고 민주적인 분위기 속에서 개인의 성장을 중요하게 생각했던 아테네에 비하여 국가를 위하여 필요한 인재가 되기를 강요하면서 개인의 능력을 국가가 필요한 부분에 맞춰서 발전시키기를 바라면서 강압적인 교육을 행했던 스파르타의 교육은 서로 다른 목적 속에서 많은 차이가 나타나고 있다. 이들 2개의 국가의 교육방식은 각기 다른 국가의 요구와 가치관을 바탕으로 형성되었고 그 의의 또한 독특하게 나타나고 있기 때문에 각각의 차이점에 대하여 분석해보고 이 두 도시 국가의 교육에 대하여 구체적인 교육사적 의의를 알아보는 것이 필요하다고 할 수 있다.
따라서 본 글에서는 고대 그리스 도시국가인 아테네와 스파르타 교육에서의 차이점에 대하여 알아보고 이 2개의 도시국가의 지리적, 사회문화적 차이에 비추어 이를 설명한 후 각각의 교육사적 의의에 대하여 서술해보도록 하겠다.

참고자료

· 이지헌(2018). 교육학개론. 학지사.
· 송성순(2022). 교육학개론. 창지사.